趣味数学教学计划
篇一:
趣味数学选修课教学计划趣味数学选修课教学计划趣味数学选修课教学计划新课标学****与一般的学科教学目标不同,它以培养学生的创新精神,实践能力和发展学生个性为目标,更强调学生自主学****主动运用知识的能力。为此, 我们特意开展数学选修课,以培养学生的学****兴趣为目标,开阔学生视野,丰富知识,增长智慧,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力。通过“数学故事和游戏”,使学生在既学又玩的过程中,一来激发学生对数学的兴趣,二来锻练学生的数学逻辑推理能力。教学目标:
教学目标:
(1)选修课活动重在培养学生的综合能力,要让学生在活动中动脑筋,多思考、多想象、多动口、勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问题的能力;
(2)学生参加自已喜欢的强项,教师认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获;
(3)选修课活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好****惯和增强教师自身素质相结合。教学形式:
教学形式:
(1)选修课活动面向全体学生,根据初中学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展;
(2)小组活动:
上课或讨论都是以小组进行。由组长分配工作,组员讨论并作出解题过程和答案,大家一起评价。具体活动:
具体活动:
(1)将班级分为若干组,每组各选一位组长,负责各组的人员组织安排;
(2)教师出题,各小组组织讨论并得出结果;
(3)各小组分享成果,教师指导,答对的小组有加分,最终得分最多的小组有奖励。教学过程:
教学过程:
(一)数学故事:
数学故事:
学生往往一听到老师讲故事就很感兴趣,所以一开始教师会借下面几个数学故
事来激发学生的兴趣。理发师的故事:
在某个城市中有一位理发师,他的广告词是这样写的:
“本人的理发技艺十分高超,誉满全城。我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸,我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎!”来找他刮脸的人络绎不绝,自然都是那些不给自己刮脸的人。可是,有一天,这位理发师从镜子里看见自己的胡子长了,他本能地抓起了剃刀,你们看他能不能给他自己刮脸呢?如果他不给自己刮脸,他就属于“不给自己刮脸的人”,他就要给自己刮脸,而如果他给自己刮脸呢?他又属于“给自己刮脸的人”,他就不该给自己刮脸。罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的著名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时,收到了罗素关于这一悖论的信。他立刻发现,自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道:
“一个科学家所碰到的最倒霉的事,莫过于是在他的工作即将完成时却发现所干的工作的基础崩溃了。”由于形形色色的悖论的研究,促进了数学理论基础的研究,使数学更进一步发展, 更坚实地建立在牢固的基础之上。说谎岛的传说:
在大西洋的“说谎岛”上,住着X,Y 两个部落。X部落总是说真话,Y部落总是说假话。有一天,一个旅游者来到这里迷路了。这时,恰巧遇见一个土著人A。旅游者问:
“你是哪个部落的人?”A 回答说:
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