美术特色教案01.doc

小学一年级(上)美术特色教案
课题
让大家认识我
课业类型
造型·表现
三维
目
标
知识与技能:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
过程与方法:在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
情感、态度与价值观:培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点
感知体验剪贴艺术的美,学****以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。
教学难点
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学资源
多媒体、彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程
教师活动
补充
学生活动
一、组织教学
安定课堂纪律,稳定学生情绪。
二、导入新课
首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校,结识新的同学朋友和老师,是不是非常高兴。
认识一下我吧(简单的自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学****新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授
1、感知引导
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表
小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名,性格、爱好。
3、畅想未来
看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
稳定情绪。
学生代表自我介绍。
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
畅想未来。
小学一年级(上)美术特色教案
课题
看谁涂得更好看
课业类型
造型·表现
三维
目
标
知识与技能:感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
过程与方法:在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感。
情感、态度与价值观:体味快乐。
教学重点
在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学资源
多媒体、油画棒、彩笔、作业纸
教学过程
教师活动
补充
学生活动
一、组织教学按常规进行。
二、导入新课
1、看一看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。
2、画一画、认识特点
你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么?
同学们,我们共同来随意的。涂涂画画,实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题:
刚刚看到的作品,你有什么感受?
你都看到了什么样的线条和色彩?
你觉得画画的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?
4、小结
以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学****的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
师生共同总结:
油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
检查工具,稳定课堂秩序
学生的回答——油画棒、彩色水笔
同学们指出自己喜欢的工具。
小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。
小学一年级(上)美术特色教案
课题
滚动乐园
课业类型
造型·表现
三维
目
标
知识与技能:在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。
过程与方法:随意大胆的使用绘