植物环境.docx

绪论与简介
教学目标:
掌握: 植物生产与环境的学****方法
理解:植物生产相关的环境因子。环境因子、生态因子、生物圈、小环境、生境等专业术语
了解:植物生产与环境所学的内容
学会:查阅资料,收集信息记笔记。
教学时数:2学时
教学方法:理论讲授
教学内容:
教学重点:
植物生产相关的环境因子。环境因子、生态因子、生物圈、小环境、生境等专业术语
植物生产与环境所学的内容
教学难点:
学会记笔记,搜集有用信息
第1-2教时
教学过程:
导入新课
植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用(教师讲述)
二、新授(教师讲授,学生补充)
Ⅰ、植物生长发育的环境
名词释义(幻灯片放映)
环境是指生物有机体周围的生存空间,包括各种自然环境条件及其它生物有机体
组成环境的每个因子称其为环境因子
在环境因子中对某一具体植物种的生活起直接作用或其生长发育所必需的因子称生态因子
生境是指生物体所居住的地方
植物的小环境是指接近植物个体表面或个体表面不同部位的物理环境
体内环境是指植物体内部的环境
2学生辨析:生境,环境因子,生态因子,小环境

Ⅱ、分项介绍植物的生态因子(幻灯片放映)
A光与园林树木的生长发育
光谱与树木  (高山花卉为例)
光照强度与树木
光照时间(光周期)与树木(短日照植物为例)
B温度与园林树木的生长发育
温度与园林树木(萌芽开花为例)
生长期积温(视学生情况而定)
极端温度对树木的影响(学生举例)
C水分与园林树木的生长发育
水分对树木生长发育的影响
树木对水分的需求和适应
树木在年周期生长中的需水特点
D土壤与园林树木的生长发育
土壤物理性状与园林树木
土壤化学性状与园林树木(以杭州乡土植物为例)
土壤肥力与园林树木
E其它环境因子与园林植物
热岛效应明显
土壤条件差
大气污染
课堂小结:(学生小结,教师检查笔记。)
1本堂课的内容
,学****方法
四、布置作业
:如何养好杜鹃,试从光温水土肥方面阐述
第1章植物体的结构与功能
教学目标:
掌握:植物细胞和组织、器官的概念、类型、构造以及细胞有丝分裂的特点,根、茎、叶的形态、构造与功能。
理解:生物膜的结构和功能,减数分裂的特点,花的构造、开花、传粉、受精作用及果实和种子的形成。
了解:植物细胞的形状和大小;根、茎、叶的功能与变态。
学会:显微镜的正确使用方法;简易装片的制作方法及步骤;会用显微镜对植物细胞、器官进行观察。
教学时数:16学时
教学方法:理论讲授
教学内容:
第一节植物细胞的结构和功能
教学目标:
掌握:植物细胞概念、类型、构造以及细胞有丝分裂的特点,
理解:生物膜的结构和功能,减数分裂的特点,
了解:植物细胞的形状和大小;学会:显微镜的正确使用方法;
教学时数:2学时
教学方法:理论讲授
教学重点:
植物细胞的基本结构及功能;
细胞膜的组成、结构和功能;
细胞有丝分裂的特点及意义;
减数分裂的概念及意义;
植物组织及其分类。
教学难点:
细胞有丝分裂各时期的特点。
教学过程:
复****br/>植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用(教师复述)
环境条件对植物生产的重要性(学生回答问题)
导入新课
二、新授(教师讲授,学生补充)
Ⅰ、植物细胞的概念
自然界的生物有机体,除了病毒和类病毒外,都是由细胞构成的。细胞是植物体结构和执行功能的基本单位。
1665年英国科学家胡克发现细胞(Cell)。德国人施莱登和施旺共同创立了细胞学说。
细胞可分为两大类型:原核细胞和真核细胞。原核细胞有细胞结构,但没有典型的细胞核;真核细胞具有被膜包围的细胞核和多种细胞器。
Ⅱ、植物细胞的形状和大小(幻灯片放映)
(一)植物细胞的形状
植物细胞的形状是多种多样的,有球形或近球形、长筒状、长纺锤形、长柱形、星形等不规则形状。细胞形状的多样性,反映了细胞形态与其功能相适应的规律。
(二)植物细胞的大小
植物细胞的大小差异悬殊。;绝大多数的细胞体积都很小。
Ⅲ、细胞生命活动的物质基础
构成细胞的生活物质称为原生质,它是细胞结构和生命活动的物质基础。
组成原生质的化学元素主要是碳、氢、氧、氮等4种,约占全重的90%;其次有少量硫、磷、钠、钙、钾、***、镁、铁等,约占全重的9%;此外还有极微量的元素,如钡、硅、矾、锰、钴、铜、锌、钼等。(要求学生复述,并上台黑板书写,提高互动兴和积极性)
组成原生质的化合物可分为无机物和有机物两类。无机物主要是水,此外还有CO2和O2等气体、无机盐以及许多离子态的元素等。有机物主要有蛋白质、核