职业生涯规化教学设计.doc

一体化课程教学设计
与人交流
一体化课程: 与人交流
学****任务: 与人交流
授课班级:
授课教师:
授课学校: 冷水江市高级技工学校
课程
与人交流
学****任务
与人交流
教学
时数
36课时
上课日期
教务系审批
教学班级
年月日
学材
《与人交流》工作页
教学方法
引导法、提问法、游戏活动、讨论法、行为训练、示范模拟、角色扮演、头脑风暴等
视学教具
多媒体、展示板
教务科审批
学****目标
在与人交流中能围绕主题参与交谈和讨论;
在交流中能把握交谈的时机、内容与长短;
在交流中能学会倾听,用各种肢体语言或外在方式表达;
在交流中能用规范易懂的语言,恰当的语调与表情,清楚的表达自己的意思;
在交流过程中,能就简单的主题,撰写不同类型的文稿;
在书面表达中能根据工作任务的要求,选择文体;
在书面表达中能借助图表等方式,说明文章要点;
在书面表达中能从相关资料中选取资料表现主题;
在书面表达中能通过锻炼掌握基本的写作技巧,在清楚表达思想的基础上,使文章具有一定的文采。
年月日
学生情况
分析
我们学校的学生对于与人交流没有清晰的认识,很多的学生害怕开口或者更多的是害怕在公共场合开口说话,即使是一个简单的沟通往往也表现出词不达意或者说满脸通红。学生做一个自我介绍时显得无话可说,或者与陌生人交往时显得拘谨并没有话题。
学材
分析
本课程以“与人交流”作为工作任务。使学生在掌握与人交流的基础知识和常用方法之后,能对沟通和有效信息的收集等各方面作到有的放矢。本教材分为两个大的模块,第一个模块是针对口头表达,使口语更加清晰和信息化;第二个模块是针对书面表达,通过书面语的不断学****积累,使书面语更加规范和要点明确。
学****重点及化解方法
学****重点:
学会怎样条理清晰的与人对话,树立主动沟通的意识;
学会收集和归纳有用信息,并合理运用于文本;
文稿的撰写。
重点内容化解方法:
教师加强指导;
用多种教学方法参与教学,激起学生的表达欲望;
实际操作的强化。
资源
准备
《与人交流》工作页,硬纸板,签字笔,多媒体资料报纸等。
学任
务
教
学
组
织
流
程
学****活动1:交谈讨论 ( 学时)
树立交流意识积极交流表达
围绕主题交谈把握交流方式
学****活动2:阅读及书面表达( 学时)
1、识别有效信息归纳内容要点
2、整理确认内容撰写简单文稿
考
评
方
法
与
考
评
材
料
学****活动1:交谈讨论( 课时)
小
学****活动2:阅读及书面表达( 学时)
“我
教
室
布
置
图
课后记
学****阶段
学****内容
学生活动
教师活动
考评方法
与考评材料
学****活动1:交谈讨论(课时)
子任务:树立沟通意识积极交流表达(6学时)

【明确任务】
面对全新陌生的环境,有些新生不愿意与别人打交道,见了同学、老师就脸红,不敢和他人主动说话,老师要求学生在第一堂课上通过相互介绍、相互交流达到彼此认识的目的。
【实施准备】
每个人都想在一种和谐的环境中生活和工作,不愿意在一种仇恨、嫉妒、排挤的人际环境中生存。那么,怎样构建和谐的人际环境呢?我们的回答是:靠良好的沟通!而沟通的行为效果如何,首先取决于你是否树立了积极沟通的意识,是否养成了主动沟通的****惯。
学生听讲,明确任务
教师讲解
学****阶段
学****内容
学生活动
教师活动
考评方法
与考评材料
主动沟通是与他人建立良好的人际关系的手段,它能使双方受益,在和谐的人际环境中,双方都能够得到对方的尊重、关照、帮助、体贴和友谊,能提高工作效率,舒畅心情,促进身心健康和人生成功。这是人际交往的科学轨迹,否则,就会带来相反的行为结果。
【案例分析】
推销员出身的汽车大王
一个优秀推销员,为了把自己手中的产品推销出去就要和各种性格的陌生人交往,忍受各种不同的人不友好、轻蔑或性格暴躁的人的伤害,如果能把这些伤害当作研究各类人群的经验,提高自己应对各种不同性格的人的沟通技巧,把购买产品变成顾客的自愿行为,就非常了不起。七十年代,风靡世界的汽车大王美国福特汽车公司总裁艾柯卡就是推销员出身,后来他担任了美国克莱斯勒汽车公司董事长兼总经理,救活了即将倒闭的克莱斯勒汽车公司。当时,艾柯卡的声望还高于美国总
统,很多民众曾劝他竞选美国总统。
银行储蓄员蓝天主动沟通
学生分组,成立小组
教师组织学生分组
学****阶段
学****内容
学生活动
教师活动
考评方法
与考评材料
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元旦前夕,是储蓄所年终决算最忙的时候。按照惯例,晚七点蓝天和加班的同事到自助餐厅