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文档介绍
生命及安全教育工作概述
教师进修学校
据教育部、公安部等单位对北京、上海等10个省市中小学生的调查显示,,平均每天减少一个班的学生。
45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起;18%的事故是管理问题;80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。
“生命不保何谈教育”
生命教育
广义:是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
狭义:是指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。
第一部分生命教育
一、生命教育的基本内涵:
◆欣赏生命
◆做我真好
◆生于忧患
◆应变与生存
◆敬业乐业
◆宗教信仰与人生
◆良性的培养
◆人活在关系中
◆思考是智慧的开端
◆生死尊严
◆社会关怀与社会正义
◆全球伦理与宗教
台湾地区晓明女子中学“生命教育”课程包含十二个单元的内容:
二、生命教育的重要性
“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”
——印度泰戈尔
“教育即生活”
——美国杜威
案例:校园投毒案背后:生命教育在年轻学生群体严重缺位
案例:集体溺亡警示儿童生命教育缺失
1
是整体提升国民素质的基本要求
2
是社会环境发展变化的迫切要求
3
是促进青少年学生身心健康成长
的必要条件
4
是家庭教育的重要职责
开展生命教育的必要性
5
是现代学校教育发展的必然要求
三、生命教育的开展情况
提出:1968年美国杰·唐纳·华特士
国外开展情况
国内开展情况
教师进修学校
据教育部、公安部等单位对北京、上海等10个省市中小学生的调查显示,,平均每天减少一个班的学生。
45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起;18%的事故是管理问题;80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。
“生命不保何谈教育”
生命教育
广义:是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
狭义:是指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。
第一部分生命教育
一、生命教育的基本内涵:
◆欣赏生命
◆做我真好
◆生于忧患
◆应变与生存
◆敬业乐业
◆宗教信仰与人生
◆良性的培养
◆人活在关系中
◆思考是智慧的开端
◆生死尊严
◆社会关怀与社会正义
◆全球伦理与宗教
台湾地区晓明女子中学“生命教育”课程包含十二个单元的内容:
二、生命教育的重要性
“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”
——印度泰戈尔
“教育即生活”
——美国杜威
案例:校园投毒案背后:生命教育在年轻学生群体严重缺位
案例:集体溺亡警示儿童生命教育缺失
1
是整体提升国民素质的基本要求
2
是社会环境发展变化的迫切要求
3
是促进青少年学生身心健康成长
的必要条件
4
是家庭教育的重要职责
开展生命教育的必要性
5
是现代学校教育发展的必然要求
三、生命教育的开展情况
提出:1968年美国杰·唐纳·华特士
国外开展情况
国内开展情况
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