学习 what is, what for.doc

学****what is, what for
 
----我的教学日记---
---蓝莲花瓣---
已有 268 次阅读 2013-3-11 19:05 |系统分类:教学心得|关键词:学****http://blog./blog-279594- 
        一转眼两周过去了,不经意间忙了个一塌糊涂。今天早上两节课后,终于有机会多睡了一个小时,现在算是活过来了,把憋在心里的话说一说。
        这学期,继续和一年级的学生较劲,而且,一年级三个班的帅锅美女在被我“训教”的范围内,另有一个班是二年级的,稍微成熟一些。这里的所谓成熟,就是比较明白适应环境,懂得在一定的情况下怎么处理问题,不像一年级的愣头青,不知道也就罢了,居然不知道应该把不知道变成知道,那就很不对了。其实我们都很清楚,他们的主要问题是:态度问题,不愿意学****br/> 
         这就有一个非常令人奇怪的问题,现在的家长,在自己孩子还在幼儿园的时候就开始关注孩子的“学****问题了,各种“班”满天飞,简直都是教育过度,怎么孩子们就不愿意学****了呢?答案只有一个,而且非常明确,我们都记着“学****但是很多人把孩子给忘了!大家的神经兴奋点可能真的都在“孩子的学生”上,中心词却是学****不是孩子。作为他们的大学生孩子的老师,我们没有其他选择,只能尽量寻找具体分方法游说,说成是洗脑也是完全可以的,不过我进行洗脑是为了科学和教育,不是为了money。因此,开学第一节课,就是我的洗脑课。主题就是:学****的目的是什么,来大学学****的目的是什么。
 
        所谓“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的理论已经比较过时了。因为,在如今的社会上大学生、硕士生的比例大大提高,而社会给毕业生们提供的岗位并没有按照期许去增加,或者说让人满意的岗位没有按照希望存在。毕业证不再是一把职业大门的钥匙了,甚至连通行证都不是,它们只是给你提供了一个个被挑选的机会而已。这不但使得以前学校里的南郭先生的日子不好过,而且使得所有人的心理压力都有些大啦。但是反过来想想,优胜劣汰是自然和社会的法则,冷静的法则。而更为严重的情况是,千百年来“中第而举”的情况也就不再了。这就要求学生们要在上大学的时候整明白学****的目的和其蕴含的意义,而不是以“学了没用”来搪塞自己和自己的光阴。
 
       学****what is?现在我们以虚拟场景来分析。设想你是开天辟地以来的第一人,你孤单地深处原始森林腹地,第一个问题,面对这样的情景,你的感受是什么,也就是说你的第一情绪体验是什么?第二个问题,情绪体验一定是人之常情,那么你又该怎么处理你的情绪体验,会为此付出怎样的代价?其实答案是不问自明的。第一个问题的答案:恐惧,或者和恐惧关联的词,担忧,无助等等。然而,你又为什么恐惧呢?也不用问,那就是:因为无知。所以,无知是一件与生俱来就会使你恐惧的事。第二个问题,有同学给我回答说是找吃的。的确没有问题,要找吃的,这就意味着你要想办法生存下来。找吃的的第一个步骤是先要认识什么是能吃的。所以,第二个问题的正确答案应该就是:认识你目前所处的这个世界。我的情景剧到此结束,我也得到二类什么是学****的答案:
学****是人类与生俱来克服恐惧的能力,根本不用老师和家长来逼你。
 
        然而,问题是人类社会发展至今,集聚