八年级数学教学工作总结.doc

八年级数学教学工作总结
繁昌县新林中学常光发
风风雨雨又是一学期,伴随着学生的成长我有收获的喜悦也有疑惑的失落,但我也同样得以成长。为更好地作好本职工作实施新课程教学,现将本学期工作总结如下:
一、学情分析:
八(2)、(3)两班学生来自原八(1)、(2)两班, 学生基础薄弱且参差不齐。在教学中,发现这两班的学生数学运算能力差、逻辑与合情推理能力低、分析问题与解决问题能力弱,学********惯不好,学****态度不端正,学****自觉性差,学****方法不灵活。多数为留守儿童,父母文化程度低,部分学生家庭环境不良。教学难度大。
二、教学方面:
1、我的所得:
在教学过程中注重对新课程理念的渗透,对知识的重难点有创新的突破,激发学生积极参与学****的兴趣,时常出现闪光点。不用同一标准去衡量每一位学生,对不同的学生提出不同的要求,可以完成不同难度的作业,由于每一位学生固有的素质,学****态度,学****能力都不一样,对学****有余力的学生要求他们向更高层次迈进,平时布置作业时,让优生做完书上的****题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思维品质。对于学****有困难的学生,则要降低学****要求,尽量完成书上的****题,努力达到基本要求。及时准确地批改作业,发现错漏之处,就用红笔勾画出来或用醒目的字迹提醒学生,防止再出现类似情况。如遇特殊学生出现的特殊问题,我就当面询问清楚,查找原因,纠偏纠错。普遍存在的问题,在课堂或辅导上集体讲解,直到学生听懂为止。上课时,尽量避免集体回答问题。难度大的题目交给学****基础好的同学。基础性的题目交给中下等学生回答。提高45分钟效率。
为学生创造体验成功的机会。一是从多个方面给学困生创设学****时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学****作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,增强学好数学的信心。课堂教学采用学生自主猜想,合作探究的形式进行活动,通过验证联想,让学生全身心的投入到学****活动中,给以足够的思考空间,让学生体验到成功的喜悦,获得真正的发展。
从问题出发进行教学。让学生自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到和善愉快的教育学生的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、会学、乐学。
本学期教学达到预期目标,学生在知识技能方面普遍提高,。
我的所失:
对于后进生的教学缺乏耐心更缺乏细心,当他们前来问问题时我常说去问学****小组长,这样有意无意伤害这部分学生的自尊,他们可能更不喜欢提出问题,分析问题和解决问题了,也就不喜欢数学了。学生上课回答问题错了,立即要他坐下,并流露出不满意的情绪,学生能够站起来回答教师提出的问题,本身一点就是勇气可佳,说明他在认真听课,他在思考,学生没有得到应有的重视,久而久之,学生不肯在上课时回答问题