任务驱动教学.doc

任务驱动法教学的课堂实录
课前准备:将全班学生分成四组,每组中选出一名成绩较好者担任组长。以“word表格制作”为例作介绍。
第一步:给出任务
通过任务描述(即期末考试后,小王汇总了自己小组的考试成绩,在word中建立了一个表格,输入数据并进行格式设置及计算。),这也就确定了这节课的学****任务。
第二步:分析任务
根据给出的任务,以小组为单位进行讨论,我们如何优质高效的去完成这项任务。这种讨论不要只是流于形式,要真正调动学生,要让学生敢想敢说,最好是每个组都给出各自的方案(应写在题板上)。根据学生的方案再结合课本的提示,师生共同选择一种既简便又实用的方法来最终完成这项任务。
第三步:完成任务
根据任务描述,我们将“word表格制作”这一任务分作四个步骤:
一、插入表格。在这个环节中,老师要先通过多媒体进行演示讲解,学生根据老师的操作,领会如何“插入表格”完成该部分的学****任务。例如在这个环节中,“插入表格”应从菜单“表格”----“插入”----“表格”里面找,而不是学生认为的在菜单“插入”里面,这些地方要强调清楚。然后选小组的组长(这四次让学生演示,不要重复)到讲台进行展示学****的成果,其他的学生再次学****模仿这一环节的操作过程。
二、编辑表格。
三、文本输入。
四、格式设置。 在二、三、四环节中,对每一个环节老师给学生一定的时间,让学生根据课本的内容,确定如何操作,能增强学生的自学能力。然后让学生直接到讲台操作演示。对操作难度大的,老师和学生共同帮助完成并加以强化,其他学生根据操作演示,也学会了相应的操作要领。
通过四个小组的共同努力,最后将我们的制作的“word表格制作”展现出来,看看是不是符合要求,并做进一步的调整。老师结合着学生的实际操作,进行点评并明确指出学生在操作过程中需要注意的点。
第四步:掌握技能