长春版小学五年级语文下册教案(上交).doc

五年级语文教案
(2010——2011学年度第二学期)
编写人:
1——3单元:于耀军
4——6单元:刘立
7——9单元:杨茁
10——11单元:张振海
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
—
对子歌、郑板桥题联赠渔民
6
2
—
茶酒联趣、送杜少府之任蜀州
8
3
—
滁州西涧、泊船瓜洲
8
4
—
游园不值、腊八粥
8
5
—
故乡的元宵、一只贝
8
6
—
藏羚羊跪拜、和小鸟最相亲爱
8
7
—
鸟的天堂、题西林壁
8
8
—
黄山松、桂林山水甲天下
8
9
—
期中复****期中考试
8
10
—
快乐王子(一)
5
11
—
快乐王子(二)、“小小不不”施努策尔
8
12
—
会飞的蒲公英、自信第一课
8
13
—
儿童和平条约、天上的街市
8
14
—
一句话、摇篮歌
8
15
—
西门豹、田忌赛马
8
16
—
晏子使楚、《论语》四则
8
17
—
舍生取义、欢乐颂
8
18
—
体育颂、期末复****br/>8
19
—
期末复****br/>8
20
—
期末考试
8
2010——2011年度第二学期语文教学进度表
1汉语家园
板块教学提示:
本板块由《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》《茶酒联趣》三篇短文组成,其内容是围绕“汉语言的独特形式——对联”这一主题展开的。三篇短文分别以朗朗上口的对子歌,名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体,向我们展示了对联,这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。教师引导学生学****本板块内容时,要在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时,进一步激发学生对祖国汉语言的兴趣与热爱,并能够在今后的学****生活中不断积累与运用,让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。
1—1 对子歌
教学目标
,会写3个字;
,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;
“对子歌”和“对子歌”的特点,感受这种语言形式的表达魅力。
教学准备
;
;
、预****对子歌。
课时安排
1课时
设计方案
教学过程
一、谈话导入,介绍“对子”。
对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如:下笔千言,离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对,三字对,五字对,七字对到十一字对,分韵排列,声调和谐,节奏响亮,对仗工整,义理健康,读来抑扬顿挫,朗朗上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时,就先学写对子。学好对仗句,是学好律诗的基本功之一。因此,古时私塾学童首先学
“对对子”。
二、自由朗读,学****基础知识。
suō ,“衰”本为草雨衣的象形字。因为与草有关,所以后来增加一个草字头,写作“蓑”,即蓑衣,是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。
2.“鸿”、“钧”的学****可以通过观察,练****书写。
三、再读对子歌,指导朗读。
。
。
、延长和语调的高低变化上。
,对子歌中蕴含了哪些相对的词语。
:这些相对的词语中,有哪些词语不懂?现在小组内交流,再借助工具书解决问题。
,小组比赛。
四、拓展与运用。
。这是杭州孤山公园内的一副对联,全用叠音写成,而且还可以回文倒念,它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读,读出韵律、节奏,背诵、积累;再让学生试着画一画,说一说,上下两联哪些词语相对。
水水山山处处明明秀秀
│││││
晴晴雨雨时时好好奇奇
:
溪对谷,
水对—,
峻岭对——。
〔积累〕
要求熟读背诵。个别生字可以查字典,了解字意,如:“萼”、“鹭”等。
1—2 郑板桥题联赠渔民
教学目标
,会写6个字;
,体会“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境;
,初步了解有关对联的知识,激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。
教学准备
(郑板桥)的相关资料;