长春版小学语文一年级下册(第二册)整册教案下载.doc

汉字家园(一)
①
教学目标
1、认识8个生字,会写8个生字。
2、进一步学****不同形式的识字方法。
3、进一步学****运用比较、观察的方法识字,提高识字能力。
教学重点
结合图画识记字形,了解字义。
教学难点
字形与字义相结合。
教学准备
1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程
第一课时
一、启发谈话,激发兴趣
同学们,老师听说大家在上个学期都学****了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字大家是否认识:明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点?(明、休两个字是左右结构的字,尘、泉是上下结构的字。)
二、借助图片,通过小韵文学****要求会认的字
1、图一:“明”
(1)我们来看看这几幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?
(2)我们用这样的语句来表示。
(3)齐读:指名读:同桌互相读。
2、“尖、尘”
(1)游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他们需要大家帮助,替他们找到他们的朋友。
(2)找到了好朋友,我们也找到了我们要学****的两个生字;尖、尘。
(3)观察组成以后的两个生字与以前有什么区别,“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语,下面大家听好,两块木头,猜一个汉字。(林)那么三块木头呢?(森)二人(从)三人(众)。
5、读小韵文,加深印象。
(1)老师读一句,学生读一句。
(2)学生齐读。
(3)分组读。
(4)学生拍手读。
(5)完成课后练****br/>三、玩滑梯闯关
同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯,今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时,你就会前进一步,否则你有可能后退啊!
四、游戏
朋友面对面
游戏规则:让每位学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。组成新字要像本课的小韵文一样,把它用不同的形式读出来。全班同学齐读这个生字,并组词。
五、课后作业
1、熟读小韵文
2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
第二课时
一、复****导入
1、齐读小韵文。
2、快速组字游戏。
二、指导8个要求会写的字的书写。
三、课后****题
1、说一说,会写的写下来。
(1)组词,将所给的生字用字卡的形式出现,比一比谁的词语组得最多。或者以游戏的形式,进行夺红旗比赛。
(2)将所学过的生字以及组词写一写,增加词汇量和识字量。
(3)讲汉字故事。
2、根据课文的提示,我们可以看出“采”字的字义。根据本课生字的特点,我们可以找一个相应的生字讲生字故事。同时也可以发动学生来找一找,讲一讲。
四、课后作业
1、书写本课所学****的要求会写的字。
有兴趣的同学可以查找资料,讲汉字小故事给同学听。
②
教学目标
1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字,会认这9个生字。
2、进一步学****图形识字、字理识字、谜语识字等的方法。
3、增加词语积累,激发学****汉字的兴趣。
教学重点
图文识记方法的掌握。
教学准备
关于本课的相关图片和实物或者动画
教学过程
第一课时
一、实物导入,激趣认字
同学们,今天老师给大家带来多新的朋友,和大家的生活都息息相关。让我们来看看吧!
1、出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。
2、学生一一说出它们的名称。
3、同学们,同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔,它就会变成不同的汉字。
二、戏法、游戏等不同的方法认识生字
(一)不同方法识字。
1、加一笔方法。木——本——末——朱
2、事物展示的方法。刃、皿、血
3、认识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘
(二)读生字
1、根据所出示的图片读生字。
2、说出哪些字之间有密切的关系。
3、挑字游戏。
三、课后****题的处理
四、家庭作业
1、把本课学****的生字读两遍。
2、有兴趣的同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字的方法。
第二课时
一、复****导入
上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法。大家还记得它们吗?下面我们就来猜猜它们都念什么。
二、多种方法学****生字
三、课后****题的处理
读一读,会写的写下来。
1、教师领读词语。
2、学生领读。
3、齐读。
4、会写的写下来。
5、多音字的处理。
四、游戏
猜字游戏,一名同学背对着黑板,另一名同学将黑板的字随便指一个,然后让他猜,猜对的有奖励。
五、课后作业
1、本课的生字每个字写4个。
有兴趣的同学可以整理我们所学过的多音字,看谁找得多。
③
教学目标
1、会写8个生字,会认6个生字。
2、初步感知方位词语,逐渐了解各个方位的对应关系。
3、复****所学