4仿写诗歌.ppt

第四单元作文指导仿写诗歌
设计人:珊罗镇初级中学陈健
说明:
,所借助的材料是教材与学材。可以说,主要是对配套学材的改造与利用。
2.“两先两后”的语文教学观是以写促读。
【学导目标】
1、苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”(《教育的艺术》),我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 
3、展开联想和想象创造悠远意境。
【课时安排】一课时
【学导过程】
以写促读(3分钟)
一、课前思考,尝试实践。“写”是“读”终极目标。请默写《乡愁》
【探索体验】
二、先学先练,课前挑战。请同学们写一首小诗歌(5分钟)
三、导入(2分钟)
诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们一起走近诗歌,学会仿写诗歌。
四 、内容新授合作探究 (15分钟)
1、营造诗的氛围,感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》。
之所以选这一首,一者熟悉,二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙,可谓诗中上品。通过朗诵,一种氛围自然形成,学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法,学会仿写。
品味诗歌,然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解,结合诗歌写作指导,共同讨论诗歌写作的特点,即诗歌应饱含感情,注重意象不宜平铺直叙,应有些比喻象征,还要有韵律到音乐性的效果.
总结写诗应该注意些什么?
(一)、要有浓烈的感情和鲜明的节奏,   
情感美  音乐美
(二)、要有鲜明的形象,做到情景交融,  
意像美  意境美
(三)、要有新颖的构思和奇特的想像,  
构思美  想像美
3、写诗首先要酝酿情感。
“感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于它的情感。
(1)、捐躯赴国难,视死忽如归。
(曹植《白马篇》) 
(2)、多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋
节。(柳永《雨霖铃》) 
(3)、慈母手中线,游子身上衣。
(孟郊《游子吟》)
(4)、本是同根生,相煎何太急。
(曹植《七步诗》)
(5)、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝
(白居易《长恨歌》) 
(6)、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
(李白《赠汪伦》
(这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。) 这些诗句为什么能拨动我们的心弦,关键在于一个“情”字。无情即无诗,诗是跳出来的心。诗,首先以情动人,写诗,首先要酝酿感情。