心理咨询室的建设与心理辅导技能.ppt

中小学心理咨询室的建设与心理辅导技能讲座
主讲:曹伟勇国家认证二级心理咨询师株洲心理咨询网:
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引言:中小学心理健康教育的重要性
据卫生部统计,%以上的中小学生存在不同程度的心理障碍。新华社曾报道,近年来,我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。
一、中小学心理咨询的特点及与德育的关系
1、认识心理健康教育与德育相关概念的关系
心理教育:指以预防和发展为目的的心理健康知识普及
心理辅导:指立足教育重在指导主动辅助求助者成长过程
心理咨询:指非指导的,以建立助人自助关系促进成长过程。
心理治疗:指以治疗心理障碍和疾病为目的的心理干预过程
德育教育:教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
学校德育与心理辅导的关系:范围不同,角色互补,相互促进。
2、把握中小学的心理咨询和心理辅导特点
小学以活动和游戏为主,营造乐学、合群的良好氛围---如举办心理运动会,阳光少年,兔子蹲,主题涂鸦等
初中以活动和行为体验为主,培养良好的自我意识,学会学****学会适应。--如角色扮演
高中以体验和认知调适为主,培养乐观进取人格,提高自我调节和控制能力。
----如由学生自办主题班会辨论
3、如何落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求
心理教育与心理辅导、德育相结合,立足教育,重在指导
以提高心理素质,开发潜能,促进人格健全发展为目标
建立和完善学校心理咨询室,重视心理辅导专职或兼职老师队伍的培养,充分发挥学生,家庭和学校三位一体的作用。
1、心理健康和心理咨询的含义
(一)心理健康的概念:
1990年世卫组织对四维健康的定义生理/心理/社会适应/道德
心理健康:指在身体、智能以及情感上与他人的心
理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳
状态。
其标志是:
1、身体智力情绪调和;2、适应环境,在人际关系中能彼此谦让;
3、有幸福感 4、工作中能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。
二、中小学心理咨询室的建设
我国青少年心理健康的六大标准:
(1)情绪稳定、乐观是心理健康的主要标志,教学时可观察
(2)人际关系和谐是心理健康的重要标志
(3)人格完整以积极进取的人生观为人格核心,知情意行协调
(4)正确的自我观正确地了解自我,调节自我、悦纳自我
(5)良好的环境适应能力能正确认识环境和处理个人与环境的关系
(6)心理行为表现符合年龄特征心理行为与其年龄相符
中学生具有半***半儿童的心理特征,是个体心理发展中多发、易发心理问题的时期。
(二)心理咨询(辅导)的实质
个体内在心境的洞悉和调适
心理辅导需要我们:
深入他人内心:积极关注,热情,尊重,真诚
感同身受了解:共情(认识情感、行为)
安全无害调适:保密,暗示
意识:能直接进入思维运算前意识:自由联想或梦到的潜意识:也称无意识表现为 直觉,莫名的情绪 口误或异常行为。
引发心理问题的因素:
1、家庭
2、同伴
3、教师
4、生活事件(如压力,灾害)
5、过去创伤经历
6、新旧观念冲突
二、中小学心理咨询室设置的一般要求
1、环境感觉轻松舒适安全。至少有单独的咨询室
2、利于资料收集管理和保密。有能上锁的档案柜
3、利于良好咨访关系的建立。适合一对一辅导的对
对椅,茶几和墙画
4、咨询室的环境布置与必要辅助工具的准备:
有文具、抱枕,小玩具和相关书刊。
5、咨询室的规章制度建设:
《学校心理咨询人员工作守则》
《学校心理咨询室管理规定》