幼儿主题活动设计.doc

小班主题活动:花生乐
一、生活活动:好吃的花生
设计意图:
花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学****和成长。
活动目标:
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学****用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程:
第一环节:花生真好吃。
师:你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)
(活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用。)
第二环节:我来说花生。
鼓励幼儿讲述:1、剥花生的方法。2、花生的味道。3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意,表达能力也较差,通过老师提问,引导幼儿表达自己的感受和发现,帮助幼儿整理经验,促进语言和思维的相互作用,让个人的体会成为大家的经验。)
第三环节:会变的花生。
师:刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉)
(用变戏法的方式吸引幼儿注意力,激发新的探索欲望,引导幼儿有目的地观察,促进幼儿探索能力的发展。)
第四环节:我真能干。
师:有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想,用心试一试,用什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿许多花生再次剥花生,尝试、比较各种方法。)
(这一环节的安排,一方面让幼儿对已有经验进行巩固,另一方面鼓励幼儿多角度地尝试,多方位地思考和自我探索,激发幼儿运用多种途径解决问题,获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动,自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。)
第五环节:出示花生壳作品,引发幼儿下次活动的愿望。
(无用的花生壳,也能玩出许多花样,漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣,为下面活动作铺垫)
二、游戏活动:花生乐
活动意图:
花生课题的有机延续,幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时,及时利用花生和剩余材料进行游戏,拓宽幼儿的生活经验,提高自我动手的能力。并设置游戏情景,让幼儿在活动中,体验帮助别人的快乐,提高身体素质,促进幼儿身心和谐发展。
活动目标:
1、  引导幼儿积极参与各种游戏活动,尝试选择游戏。
2、  发展幼儿的身体动作。
3、  体验帮助他人的快乐。
活动准备:
瓶子做的娃娃花生花生壳色卡若干张(贴胶) “送花生”场景
活动过程:
一、导入游戏、激发兴趣
刚才我们吃了花生,香喷喷的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么办呢?
有只小松鼠没有过冬的食物,怎么办呢?(幼儿讨论)好,一会儿给它送点花生。小松鼠家很远,要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢,能顺利地把花生送给小松鼠﹗这儿还有许多花生壳,大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。这么多游戏,你想先玩哪一种呢?大家讲讲看﹗(引导幼儿在游戏项目中进行选择)
现在我们出发吧﹗
二、幼儿游戏(分区域进行)
区域一:喂娃娃区域二:送花生区域三:花生壳变变变
(让幼儿根据自己的需要和兴趣,选择游戏区域,按自己的想法和方式来解决问题,获得有益经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中)
三、结束游戏
请幼儿说一说,自己玩了什么游戏,怎么玩的?
小朋友真能干,帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我们表扬一下自己吧﹗
 
大班主题活动:美丽的太空
活动背景:
随着“神州五号”的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。
美术:与“神五”同游
活动目标:
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。
3、体验创作的快乐与成功。
活动准备:油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图
活动过程:
一、谈话:
你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?
(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。)
二、以