人教版思想品德八年级下册.ppt

人教版《思想品德》八年级下册第二单元《我们的人身权利》
第二单元我们的人身权利
权利、义务——核心
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
公民基本权利与基本义务
公民的人身权利(人格权)
公民的文化、经济权利
倡导公平与正义
维护自身生存与尊严的重要权利
单元分析
单元地位
第三单元
第一单元
第二单元
公民基本权利与基本义务
公民的人身权利(人格权)
公民的文化、经济权利
承前启后
展开与深化
前提与基础
前承
后启
单元分析
本单元包括:
第三课“生命健康权与我同在”;
第四课“维护我们的人格尊严”;
第五课“隐私受保护”;
主题探究活动“尊重人格权利感受法律尊严”。
单元分析
主要内容
人身权利
生命健康权
人身自由权
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由及通信秘密不受侵犯
未成年人、妇女、老年人、残疾人的人身权利
新教材:
老教材:
人
权
生命健康权(首要)
人身自由权(保障)
物质性人格权
精神性人格权
人格权
身份权
人格尊严权(核心)
生命权
健康权
姓名权
肖像权
名誉权
隐私权
……
本单元内在逻辑:
认识权利
积极行使、维护权利
尊重、爱护他人权利
认知
内化
道德提升
单元分析
单元分析
课标要求
本单元需要落实的课标主要是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分,具体包括:
1、“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。
2、“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。”
3、“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。”
4、“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。”
第三课第一框生命与健康的权利 1 课时
第二框同样的权利同样的关爱 1 课时
第四课第一框人人享有人格尊严权 1 课时
第二框肖像和姓名中的权利 1 课时
第五课第一框隐私和隐私权 1 课时
第二框尊重和维护隐私 1 课时
主题探究模拟法庭庭审展示;畅谈体会 1 课时
人身自由权 1课时
单元分析
课时安排
本单元教学建议用7-8课时完成,具体安排如下:
活动式教学
自主学****合作学****探究学****br/>如:创设情景——设疑解疑,消除理解的障碍;
案例再现——分析讨论,了解并掌握相关的法律知识;
主题探究——小组合作,深入思考,相互帮助并解决;
模拟法庭——收集、完善相关案例,排练、模拟庭审展
示,加深学生对所学知识的理解与深化;
课外延伸——探究作业、实践活动,接触社会、了解生
活,进一步激发学生学****探究法律的兴趣
单元分析
教学方法
第三课《生命健康权与我们同在》第一框《生命与健康的权利》
教材分析

情感态度与价值观目标:感受生命和健康对于每个人的重要意
义,体会人格权利在社会交往中的重要作用,自觉
尊重生命与健康的权利,增强维护人格权的法律意
识,遵纪守法,加强社会责任感。
能力目标:使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利,增强
法律意识,提高学法用法的能力;并提高学生搜集信
息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
知识目标:帮助学生认识人格权的内涵和特性;引导学生明白公
民的生命健康权是首要的人格权,不容侵犯,受法律保
护;了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

教学重点:生命健康权是首要的人格权,受法律保护。
教学难点:人格权的涵义及特点;法律对未成年人生命健康的特
殊保护。