试论农村教师队伍管理的难点与对策2.pdf

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�缁岷蜕缁嶂饕逍屡┐逯芯哂谢�⌒裕�鹊夹浴⑷ň中缘闹匾W饔茫�⒄古┐褰逃���,在新—轮基础教育课程改革给农村教育带来了挑战,而农村教师外流、分布不合理、质量偏低,,要解决农村教师队伍管理存在问题,必须加强教育改革,加大教育投入,加快师资培训.��农村教师流失严重,��人员编制紧、资金短缺导致农村教师队伍青黄不接,。层层拔高”,,农村中小学校教师学科结构不含理现象比较突��加强职业道德教育,发挥为人师表作用摘要:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”.教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和关键词:农村教师管理难点对策本文就目前我国农村教师队伍的现状进行了反思,笔者根据自己在农村学****和生活以及支教的经历,深入了解了当前农村教师队伍在数量、结构和质量等方面存在的主要问题,分析其历史与现实、制度与政策的成因,并就解决这些问题的提出了自己的一点不成熟的想法,以求教于大方之家。一、农村教师队伍管理的难点看,多是教师由物质待遇差的落后地区流向物质待遇好的发达地区。因为教师也和其他人才一样,对物质条件的需求上具有”经济人”的一面,教师的物质待遇与教师流失呈现出负相关的关系。但是教师属于中高层��,他们对物质待遇需求的同时,更看重精神的激励,更追求个人价值的实现,教师的物质待遇与教师流失并不是一直呈现出负相关的关系。当教师物质待遇达到一定的程度时,教师的流失原因往往表现为物质待遇以外的其他追求。,农村中小学教师的结构一直没有太大的改观。中小学新编制标准实施后,虽精简了教师队伍,治理了一些不合格的教师,但许多地方农村小学存在教师超编现象。��农村教师分布不均,,城区与农村教师分布上不均衡,农村教师少了,缺编现象严重,特别是农村中青年骨干教师少了,教育教学质量受到影响。集镇与乡村教师分布不均衡:中心初中、中心小学人满为患,乡村完小和教学点缺乏教师,有的完小只有七、八个教师,缺编的由临时代课教师来上课,无法保证教育质量,同时加重乡镇、村及农民负担。��教非所学,学非所教,专业不对口,致使教师专业化出。大部分学校美术、音乐、体育、英语和计算机专业教师极少,有的学校基本没有这方面的专业教师,只能由一些其他专业的教师兼任。在一些学校,虽然课程是按上级规定开设的,但教师不能保证,课表形同虚设。在大部分的农村中小学里,由于专业教师的缺乏,教非所学,学非所教的现象在不同程度上普遍存在。这种状况不仅不符合素质教育和基础改革的要求,同时也制约了学生的全面发展。二、农村教师管理问题的根源分析通过对调查了解到的情况进行剖析,笔者认为,出现这些问题的根源,主要在于以下几个方面:人事管理不活。为构建适应市场经济需要开放式人才管理。国家进一步加大了人事改革力度,人才流动体制逐步完善。可地方上却存在着体制不活,贯彻不力,无有效的政策和措施,没有迅速“建立健全起同社会主义市场经济相适应,能进能出,富有教育观察�活力的教师管理制度”