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北京版数学五上《小数乘法》教学设计.doc

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小数乘法
教学目标:
,并会解答求一个数的若干倍的应用题;
;
、自觉检验的好****惯。
教学重点:
正确、熟练地计算较复杂的小数乘法。
教学难点:
根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系。
教学过程:
一、检查复****br/> (一)口算
×6       7×      ×0        ×
×2      ×      ×5        4×
60×      ×1
(二)说出下面各算式表示的意义
×      ×4       ×
二、指导探索
(一)教学例3 ×
,指名板演。
。
教师提问:乘得的积的小数位数不够时,该怎么办?
。
教师提问:怎样检验小数乘法计算是否正确?
(运算乘法交换律检验;再重新算一遍;检查尾数和积的小数位数等)
(二)教学例4
?
。
:
(1)你是根据什么列式的?(一倍数×倍数=几倍数)
(2)×?()
:例3和例4的两个算式,积与被乘数比较,谁大?谁小?
:不计算,说明下面各算式中积与被乘数的关系。
×        ×         50×           ×
讨论:在什么情况下,积小于第一个因数?
在什么情况下,积等于第一个因数?
在什么情况下,积大于第一个因数?
:当第二个因数比1小时,积比第一个因数(零除外)小;
当第二个因数等于1时,积等于第一个因数(零除外);
当第二个因数比1大时,积比第一个因数(零除外)大;
:不计算,判断下面各题的结果是否正确。
×=         ×=
三、质疑小结
(一)今天你都有什么收获?
(二)对于今天

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