浅谈如何提高初中数学课堂教学效率.pdf

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《数学课程标准》明确指出:有效的数学学****活动不能单�四、数学课堂教学要注重学生能力的培养�
纯地依赖模仿记忆,而动手实践、自主探索与合作交流才是学�新课标指出:教师不仅要注重对学生知识的掌握,还要注�
,是师生�重对学生能力的培养.�
之间、��.加强学生的观察力、注意力、记忆力等方面的培养.�
学生在校学****文化科知识的主阵地,也是对学生进行素质教�观察力是指观察数学式子的关系、图形关系、隐含条件的�
育的主渠道,�,本人经常引导学生要先观察数学表达式�
的时间内学好每一门课程,确实给我们这些老师以极大的挑�的特征,然后积极引导他们能逐步自己说出或表达出对有关�
,我认为对教师来说,最迫切的问题,�图形、数学条件的理解认识.�
,归纳了以�注意力是学生在课堂上对教师讲解数学知识的有意注意�
下几点做法.�,教师在课堂上连续讲�
一
、培养学生学****数学的兴趣�解不宜太长,应注意讲练结合.�
学****兴趣是推动学生数学学****最实在的内动力,是影响�记忆力是认识过程中最重要的,特别是数学公式、性质、典�
�型方法、重要数据的记忆、保持与再认的能力、短期与长期的记�
趣,才会表现出高度的自觉性、�,又要知其所以然.�
说过:“兴趣是最好的老师”.兴趣也是开启知识大门的金钥匙.�因此,在课堂教学中我在传授知识与方法的同时经常强调,如�
学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表�何记住这些基本知识和方法,如采取形象记忆、联想记忆、类比�
现出对数学学****的一种特殊情感,学****起来就会乐此不疲,也�记忆等灵活方式,培养学生学****数学的良好的行为****惯.�
就是说:“乐学之下无负担”.��.加强学生进行运算、思维、推理能力的培养.�
二、�在课堂教学中注重培养学生逐步进行思维、运算能力的�
�.把握好每节课的教学目标:教学目标是教学过程中教�训练,在进行具体解题过程中熟练地进行数量关系的计算推�
师和学生预期达到的学****结果和标准,它主宰着整个教学活�理能力的培养,具体包括进行变换与变形的能力,关于数形结�
,,在�合,相互转化的能力等.�
备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必�在课堂教学中,培养学生的能力,尤其是思维能力是教学�
,要通过师生的共同努�,它是大脑对外�
力,使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到�:“思维总是从提�
预定的目标,以提高学生的综合素质.�问开始的.”精心设计问题,创设问题情境,激发学生兴趣,鼓�
�.注意细节设计:现实告诉我们,在大框架定位恰当的