《太阳》的教学设计.docx

21、太阳
一、学****目标:
,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
。背诵课文最后一个自然段。
,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
,体会说明事物的一些方法。
二、教学重难点:
1、理解课文,初步了解太阳的特别及它与人类的密切关系。
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
三、教学准备:
。

四、课时安排:2课时
第一课时
一、创设情境,鼓励质疑
1、猜谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(板书:太阳)
!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题?
(估计学生会问:太阳公公,你离我们有多远?太阳公公,你有多大?太阳公公,你有多热?太阳公公,你是由什么构成的?太阳公公,你与我们地球有什么关系?太阳公公,你为什么每天都从东方升起来,从西方落下去?……)
,并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学****吧!
二、初读课文,理清脉络
。
:《太阳》是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时,要边读边思考:每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。
第1自然段:讲太阳离我们很远。
第2自然段:讲太阳很大。
第3自然段:讲太阳会发光、发热,温度非常高。
第4自然段:讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段:讲太阳与雨雪的关系。
第6自然段:讲太阳与风的关系。
第7自然段:讲太阳与健康的关系。
第8自然段:讲太阳和人类关系密切。
真不错!一次就不仅能把课文读正确、流利,通过大家的一起努力还知道了每一节讲了什么内容。
3、概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。这节课我们先来学****介绍太阳特点的这部分课文。
板书: 太阳的特点和人类关系密切
三、阅读课文第一部分,了解太阳的特点
:课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第1~3自然段。
:现在请同学们自由读1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进行阅读。
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“远”的学生汇报。
生:太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十年。(学生将课文中的内容读了出来。)
(1)能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。
你来,对,,那 ?
课文中怎样说的?你来,走——3500百年,你说,飞——二十几年。
(2)老师这里有个练****谁来?你来,
太阳离我们有()远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(3500百年);就是坐飞机也要