试论在《有机化学》课程教学中培养中医药大学生的创新精神和创新能力.doc

试论在《有机化学》课程教学中培养中医药大学生的创新精神和创新能力.doc试论在《有机化学》课程教学中培养中医药大学生的创新精神和创新能力
论文关键词:中医药教育有机化学创新精神创新能力
论文摘要:创新教育是当代世界教育改革的共同趋向,是我国进行素质教育的核心和灵魂。培养高素质的中医药人才的核心和关键是具有创新精神和创新能力,在此就《有机化学》课程教学中如何培养中医药大学生的创新精神和创新能力作了积极的探讨。
创新教育是当代世界教育改革的共同趋向,是我国进行素质教育的核心和灵魂。联合国科教文组织预测,21世纪是创造教育的世纪。高等院校要实施以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为主要目标的创新教育。***同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,就难以屹立于世界先进民族之林”。培养大学生的创新能力是新世纪教育工的光荣任务,我院王乃平院长在《WTO与高等中医药教育的人才培养》一文中指出:“培养高素质的中医药人才的核心和关键是具有创新精神和创新能力”。《有机化学》是制药工程专业、药学专业和中药学专业的专业基础课,为此,就《有机化学》课程教学中培养中医药大学生的创新精神和创新能力进行探讨。
1树立创新教育的思想观念
“创新能力”是一个内涵十分丰富的概念。“创新,是指敢于冲破旧思想、旧观念、旧模式的束缚,具有解决新问题、获得新成果、开拓新局面的思想和主动精神,在复杂、迷茫、艰苦的情形中有所发明、有所突破。它要求人们具备丰富的想象、活跃的灵感、合理的知识结构、敏锐的洞察力、独特的求异本领和顽强的探索精神。只有具备强烈的创新精神,才能想前人没有想过的事,创前人不曾创成的业。它包含着创造性思维能力和实践能力两个方面。
纵观以往的中医药教育,多注重对已有知识的传授,而忽视了非智力因素的开发,忽视了学生的创新精神和创造能力的培养。而创造性是急剧变化的信息时代求得生存的首要条件,纯记忆型的智力必然会普遍贬值,而想象力、创造力将会越来越重要,因此作为培养高级中医药人才为根本任务的高等中医教育,必须实现教育的创造力,其功能应从向受教育者传授知识转变为发展受教育者的智能,要确立学生的主体地位、提高学生的学****自主性、主动性和创造性作为创新教育的前提,把优化教师的主导作用作为创新教育的保障,不断优化教师教学水平及教学手段,尽可能为培养学生的创新精神创造良好的外部条件,以培养出更多的具有高知识素质的劳动者和具有创新精神和创新能力的优秀人才。
2充分应用化学史中的创造典范,启发学生的创新意识
学史明志,激励创新。化学已有几千年的发展史,它对自然科学的发展起到了重大的作用,其中,不乏有创新的典范。如在讲到《有机化学》第八章《芳烃》时,讲述了凯库勒座在马车上突然发现了苯环结构式的故事,使学生了解了化学家创造性发明的过程,激发了学生的学****兴趣和创新精神。
3积极引用现代科技的研究成果,启发学生的创新意识
现代科技的研究成果不仅对社会的发展具有巨大的推动作用,而且也是大学生最感兴趣的对象之一,通过现代科技的研究成果的介绍不仅拓宽了学生的知识面,而且激发了学生的创新意识和欲望。如在讲到《有机化学》第三章《立体化学》时,讲述了2001年诺贝尔化学奖的事迹(手性药的合成),同时,也讲述了反面教材“反应停”灾难事件(孕妇服用后使婴儿致畸的手性药),不但让学生认识到学****立体化学的重要性,同时,