银行领导班子2015年“三严三实”专题民主生活会对照检查材料.doc

银行领导班子2015年“三严三实”专题民主生活会对照检查材料.doc银行领导班子2015年“三严三实”专题民主生活会对照检查材料
银行领导班子2015年“三严三实”专题民主生活会对照检查材料
一、“不严不实”问题的具体表现
     (一)在修身不严方面
一是学****上蜻蜓点水,学****的自觉性不足。表现主要依赖于行内的集中被动学****平时主动对政治经济金融政策的研究不多,对党的路线方针政策系统性深入性学****不够,缺乏宏观研判,对提升能力素质的专业性书籍学****研究不够,与现代商业银行管理的的水平要求有一定差距;在在专业理论知识方面钻研不不够。如对xxx业务所涉涉及的具体柜面操作仍然不不熟悉;对xx业务以外的的知识学****不主动,不深入入,如对专业材料和文件,,往往只看标题内容,很少少认真学****相关的业务内容容。二是为基层服务的理念念还没有真正确立,对基层层的服务存在不及时现象。。如基层网点平时反映的机机具费率他行比我行优惠等等收费问题,往往不能及时时进行解决,导致基层工作作效率受影响。三是班子及及干部队伍建设薄弱。部分分成员团体意识、大局意识识不强,个人主义和自我意意识时有表现。在加强班子子团结方面,存在说的多、、做的少,知行不一的问题题。干部队伍整体工作能力力和水平不足,没有完善的的干部培训计划和实施方案案,督查和绩效考核工作力力度不大。
(二)在用权权不严方面
一是调查研究究不够,有时存在拍胸脯决决策现象。平时工作中主动动下基层少,而坐在办公室室看材料,电话指挥多,工工作不实不细,尤其对照省省分行提出的到基层工作的的时间要求相差甚远,即便便到基层也是走马观花,对对业务发展管理控险等方面面存在的突出问题,分析研研究不深、不透,在决策上上存在着一定的盲目性。如如工作中对碰到的难点问题题和困难常常是指挥下属开开展调研督导分析研究,而而班子成员亲自调研亲自撰撰写材料的不多。二是应付付上级检查,有时存在摆花花架子的现象。如xxx务务条线自律监管,仅满足于于资料完整,实际监管工作作有不到位现象等。三是执执行力不足。虽然制定出台台了内部管理制度,但执行行制度的意识不到位,制度度执行流于形式。银行内部部培训教育抓得不够,只局局限于开展几次活动,活动动载体与创建结合不紧密,,缺少系统的、经常性的指指导规划,未形成长效机制制。
(三)在律己不严方方面
一是存在对八项规定定的重要性认识不足、廉政政风险防范意识不强等问题题。具体表现在:接待监管管单位、大客户以及地方政政府时食宿安排标准有点偏偏高,用餐存在个别浪费现现象。招待大客户,讲一点点排场,使客户感到有面子子、受尊重,有利于后续的的深度营销,这些思想和做做法实质上助长了奢靡之风风。二是在行内成本支出、、财务管理上还不够严格,,对办公用纸、书写工具
等等日常办公用品的采购管理理上比较粗放,还不够精细细,缺乏勤俭节约的意识,,存在浪费现象。
(四))在谋事不实方面
一是精精神懈怠、缺乏锐意进取的的精神。有时精神懈怠,工工作***明显下降,工作思思路不宽不新,工作举措不不实不力,工作亮点不多不不特,存在怕乱求稳、怕冒冒风险、安于现状的思想,,缺乏“只有努力才能改变变,只要努力就能改变”的的进取精神。二是深入一线线密切联系职工不够。班子子成员存在深入基层调研少少,调研不深入、不细致、、不全面、不科学的问题****惯于在办公室想事做事事****惯于常规式、本本式式地工作,日常工作不能善善解基层网点员工的诉求。。有时深入基层,与员工见见面,出于目的性、针对性性的多,真正与群众沟通思思想的少;听汇报的多,直直接倾听群众意见的少;看看先进典型的多,了解落后后情况的少;了解面上情况况多,发现深层次问题少;;对重点工作研究多,对员员工身边的一些小问题关心心少、关心不够。三是平时时工作中存在飘浮不实的现现象。碰到困难时常强调客客观和推向基层,主观原因因分析少,一抓到底的决心心和毅力不够,主动到艰苦苦环境中磨炼和到矛盾尖锐锐的地方帮助协调解决问题题不够。如在xx检查中履履查履犯的问题总是得不到到有效的解决。
(五)在在创业不实方面
一是思想想保守、缺乏创新意识********惯于常规思维****惯于凭凭老观念想新问题,靠老经经验办新事情,在思考、决决策和处理问题时缺乏系统统性、科学性和前瞻性,运运用新思想、新方法研究解解决新情况、新问题的水平平不高,只局限于做好本职职工作不出问题就行了,缺缺乏思考如何把事情做得更更好。二是缺乏担当意识。。在发展思路上唯条件论,,从客观条件上找原因多,,班子成员从自身工作思路路、工作作风、精神状态等等方面反思的积极性不高。。同时存在老好人思想,怕怕得罪人、怕伤和气。工作作中怕冒风险、怕承担责任任,胆子小、忧虑多,患得得患失,不敢决断、不敢拍拍板。敢闯敢试、用于担当当的精神不足。三是缺乏苦苦干实干精神。在专题教育育开展初期,发现行内存在在安排任务讲条件,干工作作消极畏