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课外阅读教学中应注意的几个问题
[摘要] 实践证明,大量课外阅读对学生阅读水平、英语能办乃至认知思维水平的提高都起着极为重要的作用。笔者在实验中发现,要想让课外真实阅读发挥功效,必须注意下面几个问题。一、创设英语环境,营造阅读氛围;二、尽量让学生带着任务阅读;三、有的放矢地培养学生的阅读技巧;四、在丰富的活动中进行快乐的检查与评价。
[关键词] 真实阅读;课外阅读;注意几个问题
一、创设英语环境,营造阅读氛围
实验开始,我校首先从优化校园环境开始,要求全校师生在校园内多讲英语。老师与老师,老师与学生,学生与学生见面打招呼,相互之间的问候都要用英语;校园内设置的名人名言,各种标志牌,黑板报,宣传标语都注有英语标识;校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识;每日安排一定时间的英文早读练****英文广播;在班级设立英语角和办好英语板报,并鼓励学生自办手抄报,开展各种形式的竞赛,比如:英语单词、课文背诵比赛,日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式,在学校、班级创设了师生人人奋发进取,个个争先学****英语的良好氛围,也使得课外真实阅读活动的开展水到渠成。
二、尽量让学生带着任务阅读
目前,“任务型教学活动”受到广大英语教育工作者的高度重视。任务型教学是教师根据教学目标结合学****内容,设计各种贴近学生实际的交际任务,学生在完成任务的过程中,学****英语知识、发展语言技能、提高综合运用英语的能力。根据社会认知主义理论,学****语言的最终目的是在实际中使用语言,交流的过程与语言成品(1inguisticv product)同样重要。语言学****是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课外阅读活动,它是以学生的兴趣为出发点,学生带着真实的目的任务去阅读,学生是任务的探索者、研究者和发现者;在任务阅读的过程中充分发挥学生的主体性和主动性;学生在心灵深处将阅读变成一种积极的心理需求。在这个过程中,学生不仅主动高效地获取知识,还可充分感受到成功的乐趣,且最大限度展现学****者学****的潜能。
为使英语课外阅读活动真实有效,在实际教学中应重视以下原则:
(1)每次阅读都要有明确的任务。比如:阅读500个字左右的短文。(2)任务内容要真实、自然,要以学生的生活经验和学****兴趣为出点。(3)正视学生的个体差异,控制任务的难易程度。对不同层次的学生采用不同的激励方法,注意贯彻因材施教原则。对程度高的学生,课外阅读可多读几篇以进一步加大输入量,带动其他学生。对程度低的学生则鼓励他们不要泄气,课外阅读量的规定要适中。(4)注意培养学生的创新精神和创新能力,任务设计要有启发性和创造性。
三、有的放矢地培养学生的阅读技巧
课外阅读是学生自己阅读,但这并不等于教师可以撒手不管,放任自流。在阅读方法技巧方面,教师必须给予指导。
,根据上下文猜测词义。教师应要求学生有重点地阅读,抓住每篇文章的重点段,段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中难免碰上
生词,让学生碰到生词不惊慌,因为它不是孤立存在的,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。
,做好笔记。教师可以让学生对比较好的词句进行摘录,慢慢积累起来,为将来自己提笔写文章积累财富。