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交互式电子白板在教学中的应用
【摘要】交互式电子白板通过交互白板板面、计算机和投影机三个硬件,以及相关软件的支持可以建构类似于黑板的学****环境。它包括三种工作模式,提供内置丰富的资源库和可以优化的教学活动,增加课堂中的互动与对话。
【关键词】信息技术与课程整合交互式电子白板优化课堂教学
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)26-0139-01
能在课堂中出色地应用各种软硬件资源,紧密地将技术与学科教学结合起来,成为教师们追求的目标。然而在日常教学活动中,教室里的“现代化武器”被冷落,而黑板、粉笔依然是课堂教学中的主要工具。传统的教学工具具有简单易用的特质,但其本身也存在着各种缺陷:空间有限,书写量大,占用课堂时间较多;粉笔字有时模糊难辨,板书内容不利于保存等。为了弥补传统黑板存在的缺陷,交互式电子白板技术被引入了课堂。
一交互式电子白板的概念
交互式电子白板,又称交互白板或互动白板,是一种具有人机交互功能的显示设备,基本组成包括电子白板、电子笔、投影仪和相关应用软件,广泛应用于教学培训、远程教学和会议演示等领域。它可建构出类似于黑板的学****环境,并且能提供多媒体教室的全部教学功能。在白板上的同一区域,既可以板书,也可以播放资料,传统手段与现代技术在这里可以得到完美结合。
必备的构成设备包括交互式白板板面、计算机和投影机三个硬件。另外,交互式电子白板系统中还可接入一些其他的外围设备,如扬声器、实物投影仪等远程输入设备。
二交互式电子白板的工作模式
交互式电子白板有三种工作模式:计算机界面工作模式、计算机界面注释模式和活动挂图模式。
计算机界面工作模式,又称控制模式或鼠标模式,是在进入白板系统之后,首先呈现的模式。在该模式下,使用者的手指或感应笔的作用相当于键盘和鼠标。以往教师在使用幻灯片授课时基本不离开计算机,因为要实时操控电脑。交互白板的这一功能使教师从计算机旁解放出来,从而有利于思路的变换和拓展。
计算机界面注释模式,又称注解模式或标注模式。该模式允许使用者在计算机呈现的页面上做记录和标注。在计算机打开任何网页或办公文件时,使用者都可以利用交互白板自带的软件在页面上书写或绘图,方便了教师实时对案例中的内容进行强调与补充,提高了各类资源的使用效率。
活动挂图模式,也被称之为白板模式、窗口模式或书写模式。只需点击交互白板操作栏中的活动挂图按钮即建立了一个新的活动挂图。在功能上类似于黑板,教师可以设置背景颜色、笔型与色彩等,灵活地调整字体属性和笔头粗细,使用感应笔或手指在上面随意书写或绘画,进行重点标记,调出系统资源库中的素材来便利教学。此外,之前的页面可以方便地保存下来,减少了擦黑板的时间,避免了粉尘的危害,也保证了授课思路的流畅性。
三从黑板到白板,信息技术贴近课堂
黑板和粉笔兴起于19世纪,时至今日仍扮演着重要的角色。它将短暂的语音资源转化为相对持久的文字资源,提高了教学效率,增加了受教育的学生数量,有效地推动了知识的传播。
课件随着计算机的应用普及步入了现代课堂,形成“先做什么,后做什么,先怎么做,后怎么做”的流程。信息技术应用得当,可以为教学模式的多样化和教学内容的丰富性创造条件;反之,则导致课堂教学结构化过度。我们在一些表演课上看到的是“