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“我”很重要
摘要:教师,一个平凡的工作岗位。虽然常常被社会冠以高尚的光环,但这不意味着这一职业拥有多么令人羡慕的财富和显赫的权势。在日复一日的教学工作中,可能连我们自己都忘记了自己的角色有多么重要。本文从笔者多年的教学生涯中精选出几个教育教学案例,从几个方面阐述教师这一平凡职业的重要性。
关键词:教师;案例;重要性
中图分类号:G630 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)35-0014-02
美国著名教育心理学家吉诺特博士说过这样一段话:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学****气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。”是的,作为一名在教学一线的教师,“我”很重要。
案例一:“我”的赞扬很重要
作为外语教师,我总是会对班里外语学科基础较薄弱的孩子格外留意,对于这届学生也不例外。
很快我就注意到他:上课时总是坐得笔直,听得津津有味,笔记记得非常认真,听到精彩处还会和我有眼神的交流。给我的第一印象是:应该是个成绩不错的孩子。可是后来我发现的情况却不是这样:听写单词总是不过关,每次测试成绩都不及格,作文里连最基本的句型都会出错……我的结论是:这是一个外语学科基础极为薄弱,长期学****不得法,缺乏老师指导,但是又极渴望进步的孩子。于是,我对他的帮助从“赞扬”开始……
一次,课堂上有一个讲了许多遍的问题,我提问了几个同学都没有得到正确答案。这个问题其实很基础,只要课堂上认真听讲一定能回答正确,我知道上课一向认真听讲的他一定可以回答,于是我的目光投向他,他的眼神告诉我:“老师,我能行!”我知道,机会来了。果然,他给了我一个满意的答案。同学们也对他投来赞许的眼光。看得出他很激动。我趁热打铁地对他的学****态度和刻苦程度进行赞扬,还鼓励全班同学以他的学****态度为榜样。这次事件后,我发现他上课时听得更加认真了,动力十足,大有不怕基础差,定要学好外语的干劲!之后的每次练****少错了一题、每次听写多写对了一个,每次考试的名次进步一名,都有我的大加赞扬。尽管,他离成绩优异还有很远距离,尽管他与其他同学还有很大差距,但是至少他总是充满了动力!
案例二:“我”的等待很重要
教育是一个长期、反复的、逐步提高的过程,学生成绩的提高和问题的解决也不是一劳永逸、一蹴而就的,作为教师我们不能操之过急甚至中途放弃。
案例一中的那位同学,虽然常常能够得到我的赞扬,但是真正的进步却是出现在我教他的一年多之后,也就是在高三下学期,在几次大考中,我惊喜地发现他的成绩从原来的全班倒数,到及格,甚至有时还能考到100分以上,这样的成绩如果放在以前简直是不可想象的。但是,将近两年的时间,期间的艰辛、付出与曲折恐怕只有他和我最为清楚,而老师的不放弃、不抛弃就是学生前进的最大动力。在他们遇到困难,想要放弃时,老师的鼓励和等待是多么的重要。撒下一颗种子,等待一朵花开,需要足够的时间,让我们耐心等待!
案例三:“我”的坚持很重要
刚刚毕业的一届学生在高