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让多媒体融入英语教学中
随着改革开放的深入,尤其是新课程的推进,教师的素质得到了提高,办学条件得到了改善,计算机多媒体教学已成为学校教育中不可缺少的重要环节。如何利用多媒体激发学生兴趣,提高课堂成效,给课堂教学注入新的活力,是当前中学英语课堂教学改革中需要研究的一个全新课题。下面我结合英语教学中多媒体技术的应用谈谈自己的看法。
一、多媒体技术的应用使英语教学模式产生了巨大变化。
多媒体技术的应用打破了传统的教学模式。传统的英语课堂教学手段单一,教具简陋,教师一味地讲,学生则竖着耳朵听,课后进行题海战,到头来变成只会做题的书呆子达不到英语学****目的。这一成不变的模式多年来阻碍和约束着教师教学水平的提高,学生学****兴趣低下,形成学生厌学老师难教的局面。而多媒体这种先进的教学手段在中学英语教学中的广泛应用和推广,从根本上改变了这种落后机械的教学手段,为中学英语课堂教学打开了一个全新的局面,突破性地改变了传统的教学方法,使课堂教学乐趣无穷。
二、多媒体技术的应用为英语教学创造了真实的贴近学生生活和实际的语言环境。
多媒体的应用使抽象的学****内容转化为形象、有趣、可视、可听的内容,为英语课堂交际活动创造了良好的环境。如在教I like the music that I can dance ,我先用多媒体播放了一段轻音乐,然后又放了一段摇滚乐,让同学听后谈论二者的不同之处,这样既激发了学生的兴趣,又自然引入了新课。在讲解中我又利用多媒体表示歌唱明星宋祖英、体育明星姚明的照片,让学生边欣赏边了解课文,视听并用,激起学生的兴趣。在使用多媒体教学时,教师要尽量创设有意义的能引起学生兴趣的语言情境,进行直观的、有意义的操练。这样,学生在课堂上能充分发挥爱动爱说的天性,激发学生学****兴趣和热情,达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术创设情境,使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性,同时能提高学生的英语表达能力,达到活学活用的教学效果。
三、多媒体技术的应用提高了学生的英语四会能力。
传统的教学模式严重阻碍了学生说、读能力的培养,更不用说利用所学的语言进行交际了。在利用多媒体技术创造的英语交际环境中。把电视、录音视频等现代化电器、光声设备运用于英语教学环境中,通过语言图像和声音同时作用于学生的多种感官让学生的左右脑并用,使其产生身临其境的感觉,从而充分激发学生的学生兴趣和学****积极性。在教师的引导下进行仿真交际训练,其运用英语的能力将得到锻炼,因而更能提高英语交际能力,其听、说、写、译的综合能力也将不断提高。
四、多媒体技术的应用提高了学生看图会意能力。
在教学训练和考试中,中学英语书面表达侧重于看图会话写作题。因此,应该在引导学生以图会意的理解性、准确性、唯一性方面进行有益的探索,力求得到足够的写作信息。一般来说,中学生还没有能力直接用英语思维进行写作,在注重英语表达****惯的同时,往往还得求助于母语。因此,可通过多媒体技术,在教学手段上采用组合显示的方式训练学生的写作。先让学
生将从图画中获取的信息编成内容完整、意思连贯且容易用英语表达的小故事,互相表达、交流,明确具体内容和要点、具体事项和时间顺序,按照文体和篇章要求组织完整的语篇,提高看图会意的写作能力。
五、多媒体技术的应用使教学内容丰富多彩,教学效率得到了进一步提高。