12最后一课(3)(序号44).doc

教学内容
第12课最后一课(3)
序号
NO。 44
教学时间
教具
教内
学容
目要
标求
知识与技能:了解作者及时代背景,了解阅读小说的一般方法。通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感,领会这种写法并学****运用,激发想象力,发展思维能力。
过程与方法:自主学****组内交流,课堂展示,巩固提升
情感态度与价值观:领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。
重点
难点
教学重点:引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。
教学难点:揣摩文中的关键句、警策句,理解其丰富的内涵。领会本文的小中见大的艺术手法。
教学流程
教学内容
教法学法设计
课题导入
(2分钟)
预****一
(4分钟)
展示
(6分钟)
预****二
(8分钟)
著名教育家徐特立老先生说过,“人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣”。同学们对祖国的热爱都表现在哪些具体事件中?(自由发言)裴多菲有诗:“纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为纵使我的祖国在耻辱中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!”这节课就让我们去感受那种在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候,激动在内心的爱国主义情怀。
预****一、研读课文
师:在研读的过程中,我们共同来做三件事:读一处喜欢的佳句,说一段鉴赏的
文字,谈一点学****本文的收获。
展示:
1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序,展示内容各组长自行设定
3、参考预****提纲内容确定自己组的展示内容及顺序4、做好笔记和评议
预****二1、朗读佳句。
我们先做第一件事,读一处喜欢的佳句。这篇课文中,肯定有你特别喜欢的句子
,寻找一处,勾出来,细细地朗读、品味。
(学生在文中勾画自己喜欢的语句,确定一)
预****一研讨小弗郎士、韩麦尔先生以小组为单位,学生一边读课文,一边用笔勾画出描写人物的语言、动作、心理、外貌等重要语句。围绕“文章是如何塑造这两个人物形象的?表现了人物什么样的思想情感?”这个问题展开讨论,然后各组选代表发言。
展示:1、抽签决定展示顺序2、一个小组代表为主要发言人,其他小组分别作补充,
预****二:
朗读佳句:读一处喜欢的佳句
教学流程
教学内容
教法学法设计
展示
10分钟
预****三
(6分钟)
展示
(5分钟)
课堂小结
(1分钟)
反馈
(3分钟)
作业
处,并有感情地朗读、品味。)师:现在我们来听听大家的朗读。既然是你自选的最喜欢的句子,就应尽可能地读出感情。其他同学注意听,听完后发表你的看法。
展示
1、提倡对课文进行有个性的展示。
2、抽签决定。
3、参考预****提纲内容确定自己组的展示内容及顺序
4、做好笔记和评议
预****三:1、欣赏佳句。
师:第一件事情,大家已经顺利完成。现在请大家做第二件事:说一段你最欣赏的字。这是什么意思呢?请你仔细分析、欣赏你确定的句子,并说说你喜欢的理由。
2、拓展延伸
师:我