因行政处罚文书瑕瑕疵引起的诉讼案例.ppt

大保当初级中学生物教案
课题
开花和结果
1课时
主备人
李
使用人
教学目标[来源:学科网ZXXK]
知识与技能[来源:]
在自主性学****和科学探究活动中,概述出花的主要结构。[来源:学科网][来源:学+科+网Z+X+X+K]
过程与方法
联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。
情感、态度与价值观
模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好****惯。
教学重点
雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
教学难点
受精的过程及受精后子房的发育。
教学方法
讲授法
教具准备
花模型、解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜昆虫传粉方面的录像资料、CAI课件新鲜的果实玉米、带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋、毛笔
教学过程
教学过程
课前:预****生疑探究(完成预****案)
课中:
环节一:导入新课、明确目标
  “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这是我们学过的一首诗,大家联想到了什么?(桃园——桃花——桃)
桃花从开花到结果这一连续的过程,大家知道桃子是怎样形成的吗?导入新课:第三节《开花和结果》
环节二:预****反馈、点拨质疑
(一)花的结构
  说起花也许你们并不陌生,可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸,不同的花向我们说着不同季节的语言?“
请学生欣赏图片(多媒体展示几种不同的花)
根据问题:①花是由什么芽发育成的?
②花都有艳丽的色彩和香味吗?
③不同的花,它们的大小、形状和颜色一样吗?
让学生明确虽然花的大小、形状和颜色各不相同,但它们的结构却基本相同。组织学生挥笔作画,画出自己熟悉的一种花,并尝试着标出可能与结果有关的结构,用实物投影相互交流,围绕学生的分歧、困惑——花为什么是***官?花是怎样结果的?
以桃花为例,指导学生看书,利用桃花模型,按照由下向上,由外向内的顺序
补充
,引导学生观察、分析、探究。(CAI展示桃花的结构)
问题:花为什么是***官?
所有的花都有雄蕊和雌蕊吗?
只有雄蕊的花叫什么?
只有雌蕊的花叫什么?
花作为***官,将来哪一部分会发育成果实?组织学生进一步探究,概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能发育成果实吗?让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。
学生合作,小结出花的结构,明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
环节三:分组合作、探究解疑
(二)传粉和受精
  花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?
花粉落到雌蕊的柱头上以后,又会发生怎样的变化?(多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程)
那些没有艳丽色彩和香味的花,又是如何传粉呢?
教师指导学生看书,引导学生思维,从书中寻找答案。
(三)果实和种子的形成
  花开花落,似水流年。盛开是一种美丽,凋谢也是一种美丽,只有花都凋谢了,新的生命才能诞生。那么传粉和受精后,花的哪些结构可能会凋谢?凋谢后变化最大的结构是什么?
桃花从开花到结果是一个连续的过程。那么,你知道花落后,果实和种子是怎样形成的?(多媒体展示传粉、受精后,果实和种子的形成过程)
由玉米的缺粒现象,我们知道所有的花粉都会落到雌蕊的柱头上,所以我们进行人工辅助传粉。模拟表演人工辅