基于任务驱动法开展物理教学的思考（精）.doc

基于任务驱动法开展物理教学的思考
目前,我国不少地方的物理教学仍然受到传统教育模式的束缚,过分强调教师的主导地位,从而形成了以老师为中心,以教材为中心,强调死记硬背和机械操练,忽视了学生学****的主体地位,压抑了学生学****的主动性和积极性,影响了学生的学****效率和教学效果。为了适应社会形势发展的需要,有必要对当前的物理教学方法进行大胆改革,积极探索新的教学方法,任务驱动型教学方法是一种比较新颖的教学方法,通过任务驱动的模式可以化单一、被动的学****方式为自主、探索、合作、多元的学****方式,有利于提高学生的自主学****能力和思维能力,有助于学生扎实掌握教学内容,从而提高教学效率。
一、任务驱动法概述
众所周知,教学总是围绕着教学任务展开的,每一堂课都有每一堂课的教学任务,每一个学期有每一个学期的教学任务。放学之后,教师还要给学生布置课外任务等等,这些都是与任务密切相关的。任务驱动法所讲的任务既与这些任务有密切联系,同时又有着明显的区别。所谓的任务教学法是一种新型的教学方法和教学理念。任务驱动,顾名思义,在教学过程中要围绕任务来进行,在这种教学方法指导下,任务成为推动和引导课堂发展的动力,学生的学****与教学任务融为一体,同时要求教师能够合理设置课堂任务,调动学生学****兴趣和学****积极性,让学生带着任务去学****从而提高学****效率,提高教学质量。任务驱动教学法的目的就是要突破传统教学方法忽视学生学****主体地位的弊端,通过任务驱动,使学生参与到教学过程中来。提高学生学****的主动性,锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
二、任务驱动法的实施原则
。在传统的教学观念和教学模式下,教师是高高在上的,师生之间很难做到民主平等。任务驱动法要求改变这种观念和模式,师生之间要平等相待,尤其是教师要尊重学生,重视他们的意见,使学生真正成为学****的主体。在课堂讨论过程中教师要耐心倾听,多给予学生鼓励和支持,注意维护学生自尊心和自信心,不可急于发表意见,尤其是不能断然否定学生观点。
。任务驱动法要求教师对学生进行分组,然后分配相应的任务,由各组学生合作完成之后,在课堂上进行讨论。因此任务驱动教学法要求学生之间进行沟通合作,因此,合作原则是一个重要的原则。
三、任务驱动法开展物理教学的策略

任务驱动法当然离不开任务,任务在任务驱动法中处于关键地位,任务设置科学与否直接影响到课堂教学效果,因此,必须科学设置教学任务。在物理教学过程中如何科学设置任务呢?以往的物理教学往往****惯于布置较大的任务,由于任务难度较大,往往挫伤学生完成的信心和积极性,不利于物理水平的提高。因此,首先创新任务设置方式,通过把大型任务分解为若干个小任务,使任务的难度降低,从而有利于学生完成。其次,任务的设置要符合教学大纲的总目标,使所有的小任务综合起来能够构成一个完整的知识体系。任务的设置要注意系统性。由于课堂小任务是对教学总任务的分解,因此,在分解过程中不能出现漏洞,要保证整体性,这样随着一个个具体任务的完成,最终的教学目标也顺理成章地得到解决,而且使学生觉得更加轻松。第三,教学任务的设置要有层次感。在物理课堂上设置任务时要注意适应学生的不同层次。由于学生学********惯、个性特征、知识储备等方面的差异,使学生对学****任务的适应性也存在较大差异。因此,物理教师在设计课堂教学任