如何上好小学数学课.doc

如何上好小学数学课
著名教育家陶行知先生所言:"责任不在于教,而在于教学生学",著名数学家华罗庚也曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"。因此,在教学中,指导学生学****数学,应重视激发学生的学****趣,使学生在愉快、轻松的环境中达到爱学、想学、会学的情景。如何上好数学课呢?
,促使学生爱学,创设情境调动课堂气氛
师生关系融洽了,学生就乐于参与数学活动,教师首先要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学****内容,这样学生乐于接受。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考,在课堂中创设出学与"玩"融为一体的教学方法,学生在"玩"中学,在学中"玩"。例如在教学《笔算除法》一课时,我运用事先准备好图书角创设情境,让学生借书给四年级:让学生自己参与分发图书。同学们可以按照全部的图书进行分书,这样引入新课,激发了学生的学****兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究笔算除法的算理。
,诱导学生思维,让学生乐学
"教学是思维的体操,思维是智力的核心"。因此,在数学教学过程中,由于小学生年龄小,抽象思维能力弱,教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体,教给学生操作方法,让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践,激发思维去思考,从中自我发现数学知识,掌握数学知识。让学生动手实践,能激发学生的学****兴趣。例如:我在教学面积计算时,通过看一看、折一折、想一想启发学生认识到:平面图形的面积计算公式都是把三角形、平行四边形、梯形等用割补法转化成长方形而推导出面积计算公式。加强操作活动,让学生多种感官参与学****不仅能激发他们的学****兴趣,顺应他们好奇、好动的特点,而且能丰富他们的感性认识,帮助他们学****数
学知识。
,促进学生会学
学****上的难点,是引起学生思维压抑的重要因素,如教学"求比一个数多(或少)几【或多(少)几分之几】的数的应用题是小学数学教学中的一个难点"。大部分学生遇到题中有"比多"一词,就用加法计算,有"比少"一词,就用减法计算,在教学中我和几位教师寻找谁与谁比,找出要求的是谁?(分数应用题中找出谁与谁比,谁是单位"1"的量)。②判断、根据表示两个数量关系的语句,判断谁多谁少?(分数应用题中把"比"字句改写成"是"字句)。③对号在关系式上标明已知量(用?)、未知量(用?)表示。④分析数量关系,明确