如何上好一堂英语课
《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力,丰富多彩的教学活动激发学生的学****兴趣,使他们对英语产生了强烈的学****愿望。那么如何上好一堂英语课,是摆在我们面前的首要问题。我觉得应从以下几方面着手。
一、培养兴趣,激发热情。
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”这都说明兴趣在推动人出色地完成学****和工作任务中的重要作用。
首先,采取形式多样的新课导入。要想上好外语课,一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。如,采用图片导入,引出课文主题;采用问题导入,提出有关既切合学生实际又体现课文内容的问题,使学生在体验生活中进入新课学****br/> 其次, 运用灵活多样的教学方法。为了激发学生的兴趣,教师要认真钻研教材,不断探索、追求。除了重视导课外,还可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等现代化设备帮助学生学****把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。教师根据教学内容, 创设不同层次的情景,实施情景教学,促使学生于不知不觉中既学到了知识, 又培养了兴趣。
最后,运用各种趣味口诀帮助记忆。编制趣味口诀帮助学生记忆。如,Double O的长短音,编“三字经”如下:煮毛木,看好书,脚送[u],立后屋。除之外,读长u:。前面7个单词cook,wool,wood,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式:took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,understood;然后是一些“后屋”,classroom,bedroom,meetingroom等等。教师只要常收纳,多积累,勤总结,趣味口诀便会源源不断,教学也定会趣味横生。
二、启迪思维,创新教学
培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学****氛围,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性,使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。培养学生的英语创造性思维可以通过比较法、创设情境,自由会话法、看图说话法等。
将某词或谈话的要点作为求异点,引导学生求异思维,如学生学****从句时,可引导学生比较它们之间的异同点,如 It is known to us that he is a good is known to us,he is a good is known to us is that he is a good teacher. 通过比较发展了学生的发散思维,增强了鉴别力,提高了思维能力。
,自由会话法
通过训练学生从单纯的方法模仿,发展到思维模仿,从而激发学生的创造性思维。在教学中学完一个对话后除了让学生扮演外,还应让学生根据所学对话和旧的知识创设情景,自编一个新对话,激发他们的学****兴趣和创造***。
看图说话法不仅能巩固所学的语言知识,还能训练学生的想象力、语言表达能力和思维能力。如教师依据每单元热身部分的图片,提出典型问题,如H
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