基于任务驱动法的中职maya软件教学中的任务设计.doc

基于任务驱动法的中职maya软件教学中的任务设计
【摘要】中职maya软件课程教学一直使用传统的教学方法,教学质量不高,本文根据中职学生和maya软件的特点,试探究运用“任务驱动教学法”实施教学,主要探讨涉及任务设计的相关因素。
【关键词】任务驱动中职 maya教学任务设计
“任务驱动教学方法”是一种建立在建构主义学****理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式。这种教学方法有别于传统的教学方法,是指在教学过程中,教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中,学生在这些任务的驱动下发现问题,主动去分析问题,解决问题,从而培养学生的自主学****能力和创新能力。采用“任务驱动法”教学,教师可以巧妙的把知识点设计在任务中,使学生通过完成任务来学****知识、掌握技能、获得能力。在传统教学中,主要是以教师的讲为主,学生则是被动接受知识。而任务驱动教学法是以学生主动学****为主,教师只是组织引导,这对教师的综合素质要求较高,要求教师有很强的课堂掌控力,否则很容易使课堂松散。学生通过自主探索,合作学****完成任务,能调动学他们学****的积极性和主动性,也提高学生多方面能力。实践证明,任务驱动教学法适合中职信息技术教学,尤其是maya软件教学,因为Maya软件是一款功能很强大的三维动画设计软件,这款软件功能多、命令繁杂,又是英文界面,加之软件更新又快,传统的教学方法很难达到很好的教学效果。而采用“任务驱动教学方法”实施教学,“任务
”会直接影响教学效果,所以,“任务”的设计至关重要。教师在设计任务时,要考虑以下几个因素:
一、任务设计的明确性
在传统的Maya软件教学中,引入概念时,一般都是教师先提出概念,然后解释概念,解释后教师举例示范操作,学生跟着练****虽然学生也动手练了,但是学生还是比较被动,几乎不用动脑子思考,掌握的只是死知识,碰上新的问题就一头雾水,没办法解决了。而maya软件课程的实践性应用性都很强,且软件更新快,运用传统的教学方法满足不了学生的需求。采用“任务驱动法”教学,教师首先要设计好明确的任务,使学生明确学****目标,能激发学生的学****兴趣和求知欲。因此,在maya软件教学中以明确的任务导入新课,并通过提问的互动方式展开教学内容。学生在完成“任务"的过程中,会发现问题,然后分析问题,解决问题,解决不了的问题他们在听课时会更认真。教师只需介绍完成任务的方法,学生操作的过程中全面观察,适当指导,最后适时地加以总结,概括出其规律性的知识,最终实现从现象到本质,由感性到理性的过渡。例如,在讲解关键帧的相关知识点时,我给学生下达的任务是创建场景并对场景中的立方盒子们设置关键帧,调整动画曲线完成多米诺骨牌倒塌的连锁反应动画效果,然后告诉学生在做这个动画时涉及的新的知识点,让学生带着任务自己去探索怎么做出这个动画效果,而不是传统教法中学生跟着教师一步步操作,当学生自己完成这个任务他会特别有成就感,进而提高学生的学****兴趣,对学生自信心的培养也有一定的帮助。
二、任务设计的趣味性
采用“任务驱动法”实施教学时,任务的设计必须要有趣味性,常言道,兴趣是最好的老师,只有具有趣味性的任务才能驱动学生的学****兴趣。我们设计的任务只有吸引了学生的兴趣,调动了学生的学****积极性,使学生积极主动的参与到学****中来,才能达到比较好的学****效果,保证课堂学****效率,完成预定的教学任务。因