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第一单元中国传统文化主流思想的演变
湖南省怀化市第一中学贺显华 418000
1 “百家争鸣”和儒家的形成
目标解读
春秋战国时期出现了以孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子、墨子为代表的儒家、道家、墨家、法家等学派,他们主要以传播文化,发展学术为宗旨,我们称其为“诸子百家”。他们都希望按照本阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是,他们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难,争相发表自己的见解,这就是“百家争鸣”,在此过程中,各家学派互相诘难、批驳,又彼此吸收、融合,终于形成中国的传统文化体系;“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国文化的基础;“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。
孔子是儒家学派的创始人,其核心思想是“仁”,是后世的“至圣先师”。孟子将其发展为“仁政”,进一步提出“民贵君轻”的思想,荀子主张“仁义”和“王道”,并提出“君舟民水”的著名观点。从孔子创立儒家思想,经过孟子、荀子的总结和改造,儒家思想体系更加完整。
重点“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子思想的主要内容。
难点儒家思想形成的原因。
课堂大检查
一、选择题
1.(原创)下列对“百家争鸣”的含义理解正确的有( )
①是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面
②所谓“百家”,是泛指,意为数量多。当时主要有儒家、墨家、道家、法家等
③所谓“争鸣”,指各派针对当时社会上和学术上的各种问题,展开讨论,争相发表不同的见解
④这些思想家们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难
A.①②③④ C.②③④
B.①③④ D.①②③
2. 以下关于各派与其代表人物的对应不正确的是( )
——老子、庄子 ——墨子、荀子
C. 法家学派——韩非子 ——孔子、孟子
3.(2005年湖北八市3月模拟)孔子主张社会和谐,墨子主张“兼爱”“非攻”,孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是( )


4.(原创)关于下图所人物说法正确的有( )
①生活在战国时期,鲁国人
②其思想的核心是“仁”
③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》进行了整理,是为“六经”,后被奉为儒家的经典
④他创办私学,打破了“学在官府”的局面
A.②④ C.②③ B.①③ D.①④
5.(2005年福州5月模拟)下图所反映的指导思想与我国孟子的“民本”思想的相似点是( )

“人”的重要作用


,属于战国思想家荀子提出的是( )
A. 施政用“仁义”和“王道” B.“己所不欲,勿施于人”
C.“静即含动,动不舍静” D.“神之于质,犹利之于刃”
7.(原创)在君民关系上,荀子说:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水亦覆舟。”这就是著名的“君舟民水”的观点,它被后世哪位封建帝王所经常引用( )

8. (原创)在关于“人性”的看法上,你认为下列说法不正确的是( )
:“性相近” B. 孟子:“性善论”
C. 荀子:“性恶论” D. “性恶论”真正揭示了人性的本质和内涵
9.(2005年天津4月模拟)儒家思想体系中包含许多中华民族优秀传统思想,这些优秀传统思想包括下列( )
①以德治国②依法治国③轻徭薄赋④“仁”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④
二、材料解析题
10.(2004年高考上海卷,28)(6分)2004年4月,美国副总统切尼在复旦大学发表演讲,校方赠送切尼一件礼物(见图:图意为孔子的书籍)。事后,几位学生议论为什么送这件礼物。
甲说:“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说:“可能是弘扬中华文化,让世界了解中国。”
丙说:“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”……
问题:请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。(6分)
综合二级跳
一、选择题
11.(2005年天津4月模拟)春秋战国时期,诸子百家“蜂出并作,各引一端,”形成了“百家争鸣”的局面。其相关背景有( )
①此时正处于社会大变革时代,思想界非常活跃
②各诸侯国为发展和强大自身而极力招揽人才
③孔子兴办私学,打破了学在官府和贵族垄断教育的局面
④封建经济迅速发展使唯物主义战胜了唯心主义并带动了思想界的革新
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②