水的净化说课稿ppt.ppt

今天,我说课的内容是九年级
新课改人教版上册第三单元课题
三的内容:水的净化
下面从五个方面谈一谈关于
水的净化的第一课时的一些想法:
9/11/2018
一、教材分析
(一)教材的地位及其作用
(二)教学目标分析



(三)教学重点、难点
9/11/2018
一、教材分析
(一)教材的地位及其作用
自然界的水——这一单元是初中认识物质的组成与构
成、水的净化与保护的一个重要单元,以“水”为研究和探
讨的核心物质,涉及了水的组成、构成、净化、保护。本
节课以水的净化为核心内容,联系学生的生活实际和社会
生产,为爱护水资源做了很好的铺垫。本节教材总体来说
难度不大,许多知识学生比较熟悉,也比较感兴趣,因此,
教师的主要任务是引导学生对“水的净化”的认识从感性上
升到理性,利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问
题,提高科学素养,引导学生真正从化学角度认识、分析、
思考问题。
9/11/2018
一、教材分析
(二)教学目标分析


(1)了解蒸馏水与天然水的区别。
(2)观察和操作净化水的实验,通过与同学交流合作,
了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附、
蒸馏等净化水的方式,能把简单净化水的方法用于
解决实际问题。
(3)设计并完成简单的探究实验。
9/11/2018
一、教材分析
(二)教学目标分析


(1)通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力、
交流作能力。
(2)通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般
过程,形成良好的学********惯和学****方法。
(3)通过调查、采访等活动,培养学生收集处理信息
和与他人交往的能力。
9/11/2018
一、教材分析
(二)教学目标分析


(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育
学生关心、爱护、珍惜水资源,养成节约用水的
好****惯。
(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受
化学对生活、对社会的积极意义,增强学****化学的
兴趣,进而激发学生自主学****的热情和探究欲。
9/11/2018
一、教材分析
(三)教学重点、难点
【教学重点】
培养学生科学探究的能力,解决简单的
水净化处理问题。
【教学难点】
探究水净化的一般过程。
9/11/2018
二、教法分析
我们知道由于初三学生的思维方式正在从形象
思维向抽象思维转移,他们****惯于依靠感性来认
识事物,因此本课采取以引导探究为主,多媒体
为辅的教学方法,通过实验体现学科特点,发挥
实验的作用。在学****过程中突出学生的主体地位,
强化学生的参与意识和主动探索精神,让学生在
愉快的氛围中感知和探索知识,激发学生主动学识和合作精神。
9/11/2018
二、教法分析
本课围绕水的净化问题,将几种常用的净化水的方法
--沉淀、过滤、吸附和蒸馏等有序地串起来,条理性
很强。本节课内容是阐述含有不溶性杂质的水的常用净
化方法。
在教学过程中,结合本地实际,组织学生了解或
调查饮用水源质量和水净化处理的方法,让学生从课堂
以外获得信息,促使学生主动地学****本课的教学可以
在实验室中进行,这样可以给学生提供更多的仪器和试
剂,增加学生动手练****和亲身体验的机会。
9/11/2018
三、说学法
我们知道初三年级的学生绝大多数处在14—15 岁的
年龄段,正处在身心迅速成长的时期,大脑机能显著发展
并趋于成熟,他们对化学的兴趣逐步由“直觉兴趣→操作
兴趣→具有因果关系的兴趣→具有概括性的认知兴趣”不
断迁移。往往通过自主探究来了解一类物质的规律知识,
喜欢一些创造性的实验和观察活动。因此本节课让学生通
过实验、观察、分析、总结得出结论,在原有的知识基础
上发展新知识,让学生通过实验探究、合作学****达到发
展思维能力的目的。
9/11/2018