人教版新课标二年级下册数学教案
第一单元 解决问题
第一课时:加减两步应用题
备课时间:3月1日上课时间:3月4日累计课时:1
一、教学内容:
运用加法和减法两步计算解决问题(P1-P4)例1。
二、教学目标:
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道用不同方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学********惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
三、教学重点:经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学难点:培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
六、教学过程:
(一)创设情境
:同学们,你们看过木偶演戏吗?
,师:“我们看看画面中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
,提出问题。
(二)、探求新知
(见下图)。
,你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书:现在看戏的有多少人?
?独立思考后,把自己的想法在组内交流。
4、选派组内代表在班级交流解决问题方法。
。
①22+13=35(人) ②22-6=16(人)
35-6=29(人) 16+13=29(人)
。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。
:把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么写?学生自己尝试列综合算式。
板书:(1)22+13-6 (2)22-6+13
8、小结:同学们,对于一个实际的问题可以有不同的解答方法,你喜欢用哪种就用哪种。
(三)巩固练****br/> 1、练****一第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答,再指名说解题的方法。
2、练****一第4题,让学生自己独立完成,然后互相交流,在交流中互相启发,加深理解,适当渗透思想教育。
(四)全课总结
1、请同学们说说,这节课有哪些收获?
2、请同学们尝试用本节课学****的知识解决我们生活中的问题。
(五)布置作业
教学后记:
第二课时:连减应用题
备课时间:3月1日上课时间:3月5日累计课时:2
教学内容:教学连减应用题。课本第5页的例题2。
教学目标:
1、使学生初步认识两步连减应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。
2、学会使用小括号列综合算式,并了解小括号的作用。
教学重难点:
1、使学生初步认识两步连减应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。
2、学会使用小括号列综合算式,并了解小括号的作用。
教具准备:课本第5页的挂图。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、谈话:昨天我们看了木偶戏,今天,我们去面包房看一看,好吗?
2、出示游乐园面包房图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
二、探求新知
我们今天继续学****quot;两步应用题”板书课题。
1、教学例2。出示课本第5页的挂图,让学生认真观察画面。
2、师:从图中你知道了什么?你能根据这些信息提出一个数学问题?
3、学生自由发言,教师板书::还剩多少个面包?
4、独立思考后,把自己的想法在组内交流。
5、指名汇报,要求学生说出每一步算式的意义。师板书:①54 -22=32(个) 32 -8=24(个)② 54 -22 -8=24(个)
6、师:还有没有不同的想法?(鼓励学生从不同的角度去思考问题)根据“第一队小朋友买了8个,第二队小朋友买了22个”可以求出什么?怎样列式?那要求还剩多少个?又该怎样列式? 22+8=30(个
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