辅导员培训—加强辅导员自身修养,提高辅导员综合素质.docx

加强辅导员队伍建设,提高辅导员综合素质
谢***
一、辅导员职业特性、工作内容、要求和职责
(一)辅导员的涵义及历史沿革
1952年我国高校工作逐步走上正轨,教育部发出《关于在高等学校有重点地试行政治工作制度的指示》,规定在高等学校设立政治工作机构,在学生中实行政治辅导员制度,带领学生进行政治学****1953年,清华大学首先设立学生政治辅导员,主要由高年级学生骨干担任,后来在全国逐步展开,但基本都是兼职。1961年《教育部直属高等学校暂行工作条例》中指出:“为了加强思想政治工作,在一、二年级设政治辅导员或者班主任,从专职的党政干部、政治理论课教师和其他青年教师中挑选有一定政治工作经验的人担任。同时,要逐步培养和配备一批专职的政治辅导员”。这是第一次在中共中央文件中正式提出要在高等学校设置专职辅导员。“文化大革命”期间,思想政治工作成为夺权和整人的工具,政治辅导员遭到批判,政治辅导员制度也被取消。1978年国家恢复统一高考制度后,政治辅导员制度也随之恢复,并逐步加强。1987年原国家教育委员会在《关于在高等学校学生思想政治工作专职人员中聘任教师职务的实施意见》中第一次明确指出:“思想政治教育是一门科学,学生思想政治工作是学校教育的重要组成部分”。同时,还规定聘任相应教师职务的学生思想政治教育专职人员列入教师编制。这是政治辅导员第一次被正式认同为高校教师队伍中的组成部分。特别是近
10年来,国家对辅导员工作的重视程度达到了一个全新的高度,2004年8月26日,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出:“辅导员是加强和改进学生思想政治教育的骨干力量”。这是国家第一次对辅导员工作的重要性给予明确定位,并拓展了辅导员工作职能,把“帮助学生解决实际问题”作为一项服务职能写进了文件(包括贫困学生资助、心理健康辅导、就业指导与服务等)。2005年1月13日,教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号)也指出:“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人”。不仅明确了辅导员队伍的选聘配备、培养培训、考核管理、待遇等问题,还要求高校把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。2005年1月17日,时任总书记的胡***同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上(时任中央政治局常委全部到会)强调指出:“要采取有力措施,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍,使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用”。
2006年4月27日,全国高校辅导员队伍建设工作会议在上海召开,会上,制定了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,2006年7月23日教育部以部长令(24号)的形式下发了此《规定》,《规定》明确指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。《规定》对辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核都做出了明确的具体规定,使辅导员队伍建设有章可
循,对辅导员的工作既提出了要求,也保护了辅导员的切身利益。同时,辅导员的社会关注度也得到了提高,各种媒体纷纷报道有关辅导员的信息,“中国辅导员之家”和“中国高校辅导员”网站也相继建立,为辅导员建起了一所精神家园。2008年10月,中共河北省委教育工委、河北省教育厅出台了《关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法》(冀教政体〔2008〕60号)。2009年1月,由教育部思想政治工作司指导,全国高校辅导员工作研究会、中国教育报、中国教育电视台共同开展了“全国高校辅导员年度人物”评选活动。2013年5月4日****总书记在同各界优秀青年代表座谈时向全国高校辅导员年度人物表示祝贺和敬意!
辅导员是高校培养合格人才的重要保证,不仅发挥着学生教育管理作用,也是维护校园稳定,保证学校良好教学、生活秩序的重要力量。辅导员工作是做人的工作,是以学生为中心,为学生成长成才提供帮助和支持,帮助学生解决思想、学****和生活方面的问题,为学校的教学、科研工作提供有力支持和保障的工作。辅导员应该把自己的工作作为一项伟大而光荣的事业去经营,在政治上做好学生的“向导”,在品德塑造上做好学生的“榜样”,在学****上做好学生的“导师”,
在日常生活中做好学生的“亲人”,在健康人格上做好学生的“培育”。
(二)职业特性
。辅导员是学生健康成长的