多管齐下促进学生良好行为习惯的养成.doc

多管齐下促进学生良好行为****惯的养成
【摘要】人们常说,好的****惯受益终生,坏的****惯贻害无穷。的确,一个孩子能否成为有用之才,先天的禀赋固然重要,后天良好的行为****惯的培养更是不可缺少。有了良好的行为****惯,这个孩子就会认真学****遵规守纪;有了良好的行为****惯,就能激发他的所有潜能,成就自我;有了良好的行为****惯,就能使他出类拔萃,脱颖而出。这样他才能走向未来,迈向成功。
【关键词】诵读教学综合评价行为****惯培养激励
人们常说,好的****惯受益终生,坏的****惯贻害无穷。的确,一个孩子能否成为有用之才,先天的禀赋固然重要,后天良好的行为****惯的培养更是不可缺少。有了良好的行为****惯,这个孩子就会认真学****遵规守纪;有了良好的行为****惯,就能激发他的所有潜能,成就自我;有了良好的行为****惯,就能使他出类拔萃,脱颖而出。这样他才能走向未来,迈向成功。
那么,如何培养学生良好的行为****惯呢?经过多年不懈的实践与探索,白果小学在师生的共同努力下,创造出了形式多样,内容丰富,易于操作且效果显著的培养学生良好行为****惯的方式方法。
,星级表彰
用规矩来制约孩子的行为。
俗话说得好,“没有规矩,就无以成方圆”。一个孩子良好的行为****惯的养成,仅靠学生个人的自律难以奏效,仅靠老师的说教收效甚微。在经过一次次失败的打击后,白果小学创造性地提出了
“综合评价,星级表彰”的评价学生的新模式。通过这种动态的、开放的评价模式,来约束孩子的不良****惯,激发他们良好的行为****惯的养成。
传统的评价由于目标的单一,方法的唯量,功能的偏移,已经成为素质教育获得新突破的一个瓶颈。过去的评价模式,只关注学生的学****成绩,忽视基本素质的发展;只关注终结性的评价,忽视学生素质发展变化的过程;只关注评价的选拔与甄别,忽视评价的激励与发展功能。有鉴于此,白果小学提出了“综合评价,星级表彰”这一评价学生的崭新模式,这种评价学生的新模式有效地克服了过去评价模式的诸多弊端与不足,与过去的评价模式相比,显示出了其独有的特色和显著的效果。
,一改过去只关注学生学业成绩而忽视学生良好行为****惯的养成这一弊端。根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》中的有关内容制定出评价的标准。这一标准讲求对学生进行全面评价,讲求学生德、智、体、美、劳的全面发展。要求学生既要在校做一个好学生,还要在家中做一个好孩子,更要在社会上做一个好公民。倡导每一个孩子,既要学会学****也要学会生活,还要学会生存。以此来培养孩子的良好****惯及综合素质,使他们真正成为新世纪的主人,未来社会的中坚。
,一改过去评价只关注终结性评价,而忽视学生行为****惯发展变化的过程这一弊端。这种评价将过程性评价与终结性评价有机结合,既关注终结性评价,更注重过程性评价,这样使得所有的学生在平时的学****生活中你追我赶,为争做
“星级少年”而时时刻刻自觉约束自己的一言一行,从而有效的培养了他们的良好****惯。
,一改过去评价只注重选拔与甄别,而忽视评价的激励与发展的功能这一弊端。这种评价的方法,是将学生平时的表现记录在案,根据你的表现给予奖花或扣花的赏罚,当得花数累计到一定程度,便授予你“星级少年”的称号。同时又根据得花数分成不同的档次:获得10颗星的同学将评为“希望之星”, 获得20颗星的同