高职院校校园文化内涵发展探究.doc

高职院校校园文化内涵发展探究
[摘要]校园文化作为社会文化的构成之一,是教育、管理资源和学校品牌要素,是重要的无形资产。文章通过对校园文化的内涵及高职院校校园文化的评析,提出了高职院校文化发展的基本要求。与此同时,分析了校园文化建设的根本着力点。最后,着重就校园文化建设的精神文化内涵,探讨了高职院校校园文化建设内涵发展的方式和途径。
[关键词]高职院校校园文化内涵发展
[作者简介]吉鸿(1967- ),男,江苏东台人,盐城纺织职业技术学院纪委副书记,副研究员,硕士,研究方向为教育管理。(江苏盐城 224000)
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)18-0049-02
当前,高等职业教育正在不断深化各项教育改革,积极创新办学思想和理念,以期跟进时代步伐。高职院校的发展既有机遇又有挑战,但不管什么时候,突出学校文化内涵发展都是高职院校改革成功实施的决定性力量。文化内涵发展以重视全面素质教育和提高人才质量为根本,良好的校园文化对实现这一目标有着深远的影响。校园文化作为社会文化的构成之一,是教育、管理资源和学校品牌要素,是重要的无形资产。哺育以良好校风和校园精神为标志的特色校园文化,优化育人环境是高职院校内涵发展中不可忽视的基础性工作。
一、校园文化内涵及高职院校校园文化评析
校园文化是学校在办学过程中形成的具有特色的精神财富,是整体价值实现、道德观念、传统继承和行为方式等意识形态的总和。校园文化的层次与结构包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等方面。其中外层的物质文化和行为文化是基础,内层的制度文化、精神文化是根本。物质文化是静态性环境因素,如建筑、绿化,以及教学科研设施、工作学****生活的场所等;行为文化的具体形式是多样的,学校的组织管理、教师的教学科研活动、后勤服务、文体娱乐、社会实践以及人际交往都具有特定文化;制度文化融入管理思想与教育理念,在体制和机制层面上规范教学、科研、学****以及生活模式,形成优良校风、教风和学风;精神文化是校园文化的灵魂,它来源于学校的历史传承和人文积淀,体现了学校的品位和办学风格,反映了学校的本质和个性特质。精神文化对于激发师生意志、塑造学生人格、影响人生取向是深刻的,一个学校的校园精神,是精神文化的集中体现,也是校园文化建设发展性的高度反映。
。高等职业教育以职业能力为本位的教育思想,突出为地方经济服务的宗旨,其独具的文化取向贯穿于教育教学的全过程,高职院校随着办学的逐步深入,其在办学进程中积淀的优质文化正在深化和演化,已经开始形成各自富有特色的校园文化氛围,校园文化建设愈来愈被人们所重视。但高职院校由于历史的原因,一般办学时间较短,办学体制又面临变革,而且大都有一个探索和渐进的过程,高职院校园文化尚在构建和发展之中。
。高职院校对校园文化建设地位和作用的认识逐步深化。在实际工作中,学校不仅重视教学、基建等“硬件”环节的投入,同时也更加重视校园精神的培育,把校园文化建设当作学校“软实力”的标志和品牌建设的重点。另一方面,价值多元化导致各种文化现象在学校中渗透,存在“次文化”“伪文化”等消极因素,对校园文化建设会带来一定的负面影响,需要引起高度的关注。