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怎样把作文写具体.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
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怎样把作文写具体
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学校大花坛里的花儿开得热热闹闹,色彩班澜。红的像霞,白的像雪,黄的像锦,蓝的像海……看!花儿的形态各异,有的像一团火,有的像闪闪的红星,有的像小喇叭,有的像金钟,有的像鸡冠……一阵风吹过,花香泌人心脾,引来了哼着小曲的蜜蜂,翩翩飞舞的蝴蝶。啊!大花坛美化了环境,使空气变得清新,我爱大花坛。
学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!
一怎样才算具体
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二怎样才能具体
例1:学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!
他笔下的花坛写了这样几层意思:⑴花开了⑵颜色⑶样子⑷芳香⑸美。那么如何把这段话写生动具体呢?我想,只要按他的描写顺序,提出问题,回答问题,就能达到目的。
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二怎样才能具体
可以提下列问题:
⑴花开得怎样?
⑵都有什么颜色?
⑶都是什么样子的?
⑷如何表达花香?
⑸花坛的作用如何?
学校大花坛里的花儿开得热热闹闹,色彩班澜。红的像霞,白的像雪,黄的像锦,蓝的像海……看!花儿的形态各异,有的像一团火,有的像闪闪的红星,有的像小喇叭,有的像金钟,有的像鸡冠……一阵风吹过,花香泌人心脾,引来了哼着小曲的蜜蜂,翩翩飞舞的蝴蝶。啊!大花坛美化了环境,使空气变得清新,我爱大花坛。”
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二怎样才能具体
例2:周一早晨,太阳升起来了,阳光洒满校园,同学们站在操场上准备升旗。
这段话可以提问“什么样的”太阳,从“什么地方”升起来,以及“怎样”升起来等因素,还有“阳光”“同学们”的特点,可以通过修饰词具体写出来。
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扩展后成为:
周一早晨,火红火红的太阳从东方冉冉升起,金色的阳光洒满了美丽的校园。同学们身穿整齐的学生服,戴着鲜艳的红领巾,排着整整齐齐的队伍,站在操场上准备升旗。
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例3:《一元钱》:
下午放学后,我回到家里,奶奶给了我五元钱,叫我到菜站买一斤大葱。
我来到菜站,买了一斤葱,拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱,发现少找了一元。我去找她,阿姨却不承认。
奶奶听了这件事,很生气,就告诉了她们领导。
下面看他是怎样用提问法修改的
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问:售货员少找你一角钱,当时你怎么没发现呢?
小华:我一手拿葱,一手拿钱,没法数。当时想,二元钱一斤葱,只找三元钱,不会错。我太相信售货员了。
问:你去找售货员,你是怎么说的?
小华:我心平气和地对她说:“阿姨,您找错钱了。我买一斤葱,给了您五元钱,应该找给我三元钱,您却找给我二角。”
问:售货员怎么回答你的?
小华:她冲我瞪着眼,恶狠狠地说:“我从来没有错找过钱。是你把钱偷偷地塞进口袋里,准备买雪糕吃吧,不要胡赖帐!”
问:你听了这话怎么想的?
小华:我想这个售货员真不讲理,明明是她错找了钱,自己不承认,还诬赖好人。她看我是个小孩,好欺负,才敢这样做,要是个大小伙子,她才不敢呢!我委屈极了,气得差点哭出声来。
问:奶奶知道后,有什么看法?
小华:奶奶也很生气,她说:“一元钱事小,售货员的服务态度是个大问题,向她领导反映,帮助她转变服务态度。”
问:反映给领导有什么结果?
小华:经理带那位阿姨补找了钱,直说好话,向我们赔礼道歉。
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二怎样才能具体
用提问法扩句
把概括性的词语换成具体形象的描绘、叙述
用事实说话
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请你诊断
爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,非常害怕。这种心情是任何语言也形容不出来的。晚上看家,的确是世界上最可怕的事。
诊断:词汇贫乏,内容空洞,语言重复啰嗦,没有具体的描写
害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪,都是看不到,摸不着的,这是抽象的东西。那么要怎样使抽象具体化呢﹖
有一个好法子,那就是综合运用各种人物描写的方法去描写。
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