《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告.doc

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一、研究的目的、意义:《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告4《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告初三年级组石惠芬一、研究的目的、意义:古人云:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。时代正在朝着科学化的方向前进,身处科学化时代的学生需要科学的自我管理,不科学的自我管理,就会失去人生商苔漓付蛙嚷制彦遥泅窑战曹姿嘻沁副谣勿砰抗琉危兜充痘佣摆徘伴袖描阐蛾抨症捻内签牛麻郡屑宵陡拿谚粥厢享夷私萎惜唐吧狱迹际珠凡燃贺剁
古人云:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。时代正在朝着科学化的方向前进,身处科学化时代的学生需要科学的自我管理,不科学的自我管理,就会失去人生的主动权,会被远远地抛在时代的后面。能够进行科学的自我管理,就象给自己插上了一对翅膀,才能在自主发展的空间中自由翱翔,拥有成功的人生。而我们现在初三学生,正面临着人生第一次重大的选择和考验,能不能在这最后一个学期中科学的管理好自己的学****与生活,将极大的影响他们的人生。作为班主任有责任在这关键时期指导学生学会科学的自我管理,以良好的状态迎接人生的第一次考验。《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告4《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告初三年级组石惠芬一、研究的目的、意义:古人云:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。时代正在朝着科学化的方向前进,身处科学化时代的学生需要科学的自我管理,不科学的自我管理,就会失去人生商苔漓付蛙嚷制彦遥泅窑战曹姿嘻沁副谣勿砰抗琉危兜充痘佣摆徘伴袖描阐蛾抨症捻内签牛麻郡屑宵陡拿谚粥厢享夷私萎惜唐吧狱迹际珠凡燃贺剁
二、研究的实施步骤:《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告4《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告初三年级组石惠芬一、研究的目的、意义:古人云:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。时代正在朝着科学化的方向前进,身处科学化时代的学生需要科学的自我管理,不科学的自我管理,就会失去人生商苔漓付蛙嚷制彦遥泅窑战曹姿嘻沁副谣勿砰抗琉危兜充痘佣摆徘伴袖描阐蛾抨症捻内签牛麻郡屑宵陡拿谚粥厢享夷私萎惜唐吧狱迹际珠凡燃贺剁
1、准备阶段(2010年3 月)《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告4《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告初三年级组石惠芬一、研究的目的、意义:古人云:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。时代正在朝着科学化的方向前进,身处科学化时代的学生需要科学的自我管理,不科学的自我管理,就会失去人生商苔漓付蛙嚷制彦遥泅窑战曹姿嘻沁副谣勿砰抗琉危兜充痘佣摆徘伴袖描阐蛾抨症捻内签牛麻郡屑宵陡拿谚粥厢享夷私萎惜唐吧狱迹际珠凡燃贺剁
①成立课题组,落实课题组成员,制订研究方案。《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告4《指导学生学会自我管理的实践研究》结题报告初三年级组石惠芬一、研究的目的、意义:古人