AutoCAD任务驱动教学.doc

AutoCAD任务驱动教学
内容摘要:文章在《AutoCAD》这门课程的教学过程中,采取“任务驱动教学法”进行教学,优化教学内容,让学生掌握常用的知识点,并学以致用。引导学生自主设计任务实施计划、自主学****和操作,以培养其学****能力、方法能力和社会实践能力。
关键词:AutoCAD 任务驱动教学
【中图分类号】G712
AutoCAD是一种通用计算机辅助绘图软件,能够为企业模具设计、机械装配、加工及工艺等工程技术岗位提供概念设计、工程绘图、三维设计、优化设计、数控加工、计算机仿真、产品数据管理等服务。在机械类专业中,《AutoCAD》课程是一门专业基础课。针对该课实践性强的特点,在校期间,我们主要培养学生软件学****和应用的能力。为了让学生快速扎实掌握这门技术, 在AutoCAD教学中需要每位教师寻求一种既符合学生认知规律又能切实提高学生的学****和应用能力的教学方法。依据机械类专业及其课程特点,在《AutoCAD》的教学中,我将机械制图或实际需要与其相结合,采取“任务驱动教学法”进行教学。
一、任务驱动教学法的内涵及意义
职业教育培养的是技术应用型、技能型或操作型的技能人才,它要求学生具有系统的应用知识和持续发展的能力。职业教育的任务驱动教学法是围绕职业体系中的典型工作任务而展开教学的一种教学模式。其任务应该具有实际意义又涵盖学校教育培养目标中所要求的知识、能力及素质要求,能够使学生自主设计任务实施计划、自主学****和操作,以培养其学****能力、方法能力和社会实践能力。主要特点是贴近企业工作体系、生产实际,始终围绕着典型工作任务而进行,对知识结构的要求本着
“够用”的原则进行。
任务驱动教学法是师生共同参与实施一个完整的工作“任务”而进行的一种教学活动。教师在《AutoCAD》教学中使用任务驱动教学法,不仅能够提高课堂效率及教学质量,还完全体现出了学****内容的优化综合性、学生在学****过程的自主参与性、学****成果的多样性及学****评价的多元性等特点,有助于培养学生的联系观、结构观、能力观、综合观、结果观等。
二、AutoCAD任务驱动教学的培养目标。
。在教学上与实际生产紧密相结合,达到学以致用的教学目的。任务可以由学生独立完成,或分组合作完成,也可在教师的指导下来完成。对于一些知识面小,处理简单的任务,让学生独立完成;而对于知识面广、难度较大的项目,可在教师指导下分组合作完成。
:采用任务驱动教学法,能够培养学生的观察能力、分析能力、自学能力、动手能力、团队协作能力、语言表达能力,以及对社会的适应能力。同时充分挖掘学生的创新潜能,培养具有创新精神的学生,提高学生的综合素养。
三、AutoCAD任务驱动教学的教学实施
教学内容设计主要体现在以下两方面:
1、将理论知识点融入典型工作任务。结合学生的基本情况以及教学的知识点来确定项目。根据职业类学校学生调皮、好动、且思维灵活、动手能力较强的特点。学生在已掌握了一些基本的二维绘图等命令,且能绘制一些平面图形, 还需要进一步学****编辑命令提高作图效率,如学****阵列、镜像等命令时,可以选定“陆战棋棋盘的绘制”的任务进行教学。
把游戏类棋盘设计制作引入课堂教学,将棋盘实物、教师作品、往届学生作品三件实物展示给学生,充分激起学生的好奇心和好胜