初一生的感悟.doc

学****是一种有规律的思维劳动,不是体力劳动,与学****时间不成比例。中国智商研究报告显示:98%以上的孩子智商都是相同的,但为什么学****成绩却不一样呢?据调查分析发现:学****方法和基础知识是造成学****成绩差异的根本原因。而学****差异形成的一般规律是:①不同的家庭教育产生不同的学********惯。②不同的学********惯产生不同的学****方法。③不同的学****方法产生不同的基础知识。④不同的基础知识决定学****成绩。北京四中的“3461”学****方法具有很强的控制性和指导性。
“3”就是三个学****过程的排列规律 
    1)学校学****过程:主要完成、听、读、看、记,在学校老师那里获取知识。
2)家庭学****过程  放学回家的学****过程,把学校学****的知识完成理解,发现没有学好的地方。
3)周末把一周学****过程完成回顾,整理,对知识查缺补漏。 
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课,老师很高兴,发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查,发现老师发的10块钱,尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱,掉到地上了。可是他们在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来,在他晚上睡觉的时候,他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有拣。后果是,一天不要紧,一周不要紧,一个月还不要紧,三个月后,因为基础知识每天丢掉40%,考清华、北大基本上是不可能的。
“4”指的是四个学****环节“学、查、改、纳” 
    第一个过程:在学校学****主要是“学的环节”,记笔记就是一种学********惯,学****成绩原自于学********惯。学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长注意看住孩子的课堂笔记。家长每天上班,你怎么知道孩子在学校学****情况怎么样呢?很简单,回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学****情况。注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺,每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。 
    第二个学****过程:家庭学****主要体现在“查和改” 
查:学生在学****完之后很难有学生知道哪个地方学好,那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复****作业、考试。
改:找到漏洞后,就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。“作业的最高境界做错的题,发现什么地方没学好。”这是作业的最高境界。改的方法就是:错题本。“君子报仇7天不晚。”错题本是日本学生发明的,80年代传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候,做错的题不再错,那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的****题不是专家出的****题,而是自己做错的****题”每天不要求多,其实做题的数量很多,买很多的****题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来,做会就可以了。
课堂笔记的整理 
    很遗憾,中学生中90%以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。 
    第一类型老师的录音机,很多学生只记不听,成为老师的录音机。 
    第二类型老师课堂的板书,全班一样 
    第三类型课堂笔记记到了书上,也是最愚蠢的课堂笔记,还不如不记。“书要越学越薄的”打个比方,书是原材料,课堂笔记是半成品,课堂笔记要比书薄。前面提到“复****在作业前面”,我们用什么做