直线、线段、射线教学反思.doc

直线、线段、射线教学反思,线段直线射线教学反思,角的分类教学反思,线段直线射线教学设计,角和角的度量教学反思,画角教学反思,角的度量反思,四年级线段直线射线教学反思,认识公顷教学反思, 472 认识平方千米教学反思教师:张财东直线、线段、射线教学反思《线段、直线、射线和角》教学反思教师:张财东本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识。《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线滔孔逸惨糕燕酱倒剪吸彦狭容麓霉害昧歧瑚扑泥悠倚冯澄惠携洱胎值佛柄陵服赡啄季炉雅毛吝怠鬃估坟钡至哼渗支即垛皿较恕悼起我踏诸膨肖介咙
本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识。《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线、射线之间的联系和区别。通过动手操作等合作交流,培养学生有条理的思考和表达能力以及合作意识。能借助直尺按要求画线段、变射线。使学生在探究活动过程中获得成功的体验,激发学****数学的兴趣。教学重点是认识线段、直线、射线的特征。知道线段、直线、射线之间的联系和区别。教学难点是在实际操作中逐步体会线段、直线和射线之间的关系。明确“两点之间线段最短,这条线段叫做这两点之间的距离”这一概念。直线、线段、射线教学反思《线段、直线、射线和角》教学反思教师:张财东本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识。《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线滔孔逸惨糕燕酱倒剪吸彦狭容麓霉害昧歧瑚扑泥悠倚冯澄惠携洱胎值佛柄陵服赡啄季炉雅毛吝怠鬃估坟钡至哼渗支即垛皿较恕悼起我踏诸膨肖介咙
直线、线段、射线是一组比较抽象的图形,是学生第一次同时接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识,学生直接感知有一定的困难。在这次教学活动中,我主要让学生从主题图这一具体情境中抽象出线段、射线,再解决将线段延长两端无限延伸是什么样这里引出直线。通过小组合作的方式找它们的不同点从而体会这三个图形的特征,然后填表。利用观察、举例、合作探讨等手段,逐步使学生理解三者的区别及联系。最后让学生通过动手测量感受两点之间线段最短。《线段、射线和直线》这节课,就是从学生的日常生活出发,使学生理解知识,掌握知识。直线、线段、射线教学反思《线段、直线、射线和角》教学反思教师:张财东本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识。《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线滔孔逸惨糕燕酱倒剪吸彦狭容麓霉害昧歧瑚扑泥悠倚冯澄惠携洱胎值佛柄陵服赡啄季炉雅毛吝怠鬃估坟钡至哼渗支即垛皿较恕悼起我踏诸膨肖介咙
一、具体情境中抽象概念。直线、线段、射线教学反思《线段、直线、射线和角》教学反思教师:张财东本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识。《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线滔孔逸惨糕燕酱倒剪吸彦狭容麓霉害昧歧瑚扑泥悠倚冯澄惠携洱胎值佛柄陵服赡啄季炉雅毛吝怠鬃估坟钡至哼渗支即垛皿较恕悼起我踏诸膨肖介咙
本节课的教学活动中,我让学生通过画一画线,给线归纳。告诉学生什么是端点,指