一年级双语班上册汉语教案.doc

一年级双语班上册汉语教案
第一单元教学设计
1. ɑ o e
教学目标:
知识点:认识ɑ o e三个单韵母;知道单韵母有四个声调;认识声调符号;认识书写汉语拼音的四线格。
训练点:练****读准ɑ o e的音,并能直接读出带调ɑ o e的音;学****使用四线格,练****在四线格中正确书写ɑ o e。
教育点:激发学生学****汉语拼音的兴趣,培养良好的写字****惯。
发散点:鼓励小朋友根据三个单韵母的音形特点给它们编顺口溜。
教学重难点:
练****读准ɑ o e的音,并能直接读出带调ɑ o e的音;学****使用四线格,练****在四线格中正确书写ɑ o e。
课前准备:
ɑ o e及带声调的ɑ o e字母卡片;画有四线格的小黑板;最好能准备相关的动态课件。
课时划分
两课时
教学设计
第一,二课时
教学内容:学****单韵母ɑ,认识四声调,认识四线格,并学****在四线格中正确书写ɑ 。
教学过程
一、谈话激趣
小朋友们,从今天起我们就开始学****汉语拼音”了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?
孩子们,你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学****普通话,读注音读物,是我们学****的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:拼音字母用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!"
这节课我们先认识3个朋友"ɑ o e"。
二、学****单韵母ɑ
〈一〉读准音
指导看图,问:你看到的什么?(自由观察自由发言,重点观察小女孩、公鸡、鹅)
引导学生说感受。讲:描述山村的美景)山村的早晨多美呀!小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子;公鸡站在岸边打鸣,催人们早起;白鹅在清请的水中快乐地游来游去。让我们来到这热闹的山村里,和小姑娘一起唱歌,和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧
(引导观察小女孩)小姑娘在干什么?她是怎么唱的?
师:在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?来,跟着老师唱一唱:
1 3 ︱5 3︱1—
啊啊啊啊啊
"ɑ"。(示范发音,张大嘴巴,口型保持不变)看谁的小眼睛最亮,看清楚了老师的嘴形有什么特点?
"ɑ"。
师:小朋友会读了吗?那就跟老师一起来吧!(师示范,生跟读,提示注意嘴形)
生:(以各种形式练****发音,体会发音要点,可以同桌读,可以开火车)
。“孩子们,我们在生活中哪些情况下也会发到ɑ音呢?”
如:医生检查口腔时。
〈二〉认清ɑ形
引导学生仔细看图(小女孩头和ɑ的比较图)师:孩子们,仔细看图,你发现小姑娘哪个地方像ɑ的形?(结合课件展示:头部像ɑ的形状,头像左半圆,小辫子像右弯)
师:我们把小手举起来,我们来画一画这个小女孩的头像。跟老师写一写,先写左半圆,再写竖右弯。
师:小朋友自己来一遍,好吗?(生唱笔画书空)
你们有什么好办法记住它的形?
学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴"ɑ ɑ ɑ"
〈三〉指导书写。
认识四线格。
ɑ想回家了,它的家在哪里呢?要知道它的家在哪里,就得认识汉语拼音的四线格。看图,看着拼音格,老师说,学生找:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。
我们先看着字母"ɑ"是怎么写的?
(1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?
(2)请学说一说。
(3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个"ɑ",找到中格先写左半圆,再写竖右弯。
(4)学生练****书写"ɑ"。
(评议,引导学生如何把ɑ 写饱满,端正)
师:现在请每个小朋友都把你的小伙伴请进你的作业本吧。(生描红、仿写;师巡视,个别辅导)
〈四〉学****ɑ的四声。
1、师:瞧瞧,这里有四辆小汽车,我们来看一看这些小汽车是怎么走的?(平地走,爬上坡,下坡又上坡,走下坡)老师相机画出四种走势。
2、认识符号:
“-”表示第一声,“′”表示第二声,“ˇ”表示第三声,“‵”表示第四声。
(在四种走势图上方写出标准的四声调)这就是汉语拼音的四个声调符号,跟着老师边说边画一画。(一声平,二声扬,三声拐弯,四声降)
指导读四声。
1)师:动动你的小脑筋,发现汽车的走法和ɑ的四声相似之处在哪里,自己编个儿歌来帮助自己记住ɑ的四声调。(一声高高平又平ā ā ā,二声就像上山坡á á á,三声下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,四声就像下山坡à à à。
2)学生按顺序学读四声,读音要准。(重点区分二三声)
3)按四声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。
生:(做一个游戏,一个孩子变序读ɑ的四声,其他孩子举卡片)
4)打乱四声顺序练****读,逐步达到能正确地直呼出带调声母。
师:生活中,我们会经常跟四声调的ɑ见面,不信