鲁教版语文八下《藤野先生》word导学稿[].doc

宣城市梅林实验学校八年级语文导学稿
班级:       姓名:        编写日期:2012年1月7日   设计人:  潘冬升  
自学使能力提升      展示让神采飞扬
【自研课】
预****课:(30分钟)
目  标:1、自由朗读《藤野先生》,熟悉课文; 2、初步独立完成学****任务。(30分钟)                              
资料准备: 作者生平及主要作品,本文的写作背景。                                                                    
自主积累: 生字词。                                                                                                
自我感悟: 了解写人缘由;认识写人方法;体会人物特征。                                                             
【展示课】(时段: 40分钟)                                                                                       
·学****目标(1分钟):通过自读、自品、自悟,交流展示,能准确把握文章内容;理解选择典型事例突出人物品质的写法,了解人物特征;体会作者情感。
定向导学·互动展示·当堂反馈
  课堂
环节
 
导学
流程
自研自探
合作探究
展示提升
质疑评价
总结归纳
自学指导
内容、时间
互动策略
形式、时间
展示方案
方式、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
基本
内容
感知
(根据预****情况),做到:
认准字形,读准字音;
整体感知:
写作顺序(具体化)
主要事件
主体部分
预时:2分钟
A、两人小对子:相互检查自研成果,用蓝笔相互评定;交流自学时遇到的疑难问题;
预时:2分钟
B、六人或八人互助组:组长、  副组长主持组内的互动,重点交流疑
预时:5分钟
C、八人共同体:组长带领本组成员完成展示前的准备,结合展示内容,参照展示建议,优化展示形式,分派展示任务,同时进行组内预演。
展示单元一:
自选一个重要段落诵读
展示单元二:
分析展示,让我们神思飞扬
建议:
1、遴选本组最佳品析成果展示于黑板;
2、能依据自己对记叙文的知识进行正确解答;
3、鼓励个性化的解读和独