鲁教版语文八下胡适《我的母亲》word学案[].doc

胡适
教学目的:
。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
。
重点难点:
“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。
。
教学方法:和谐教学法
教学时间:2课时
教学过程:
自主预****br/>一、导入新课、明确目标
1、导入新课:
2、展示学****目标
(1)解决字词
(2)了解作者情况及时代背景。
(3)理清文章结构,划分层次,概括内容。
(4)理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
二、检查预****情况
1、给下列加点字注音。
( ) 广漠( ) ( ) 绰号( )
( ) 摹画( ) ( ) 嬉戏( )
( )
,我总是文绉绉的。
,觉得大失了“先生”的身分。
,不受一点人格上的污辱。
,体谅人——我都得感谢我的慈母。
。
(1)我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。( )
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。( )
4、介绍作者情况及时代背景
合作交流
1、理清文章结构
2、。
探究质疑
1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性

2、概括母亲的形象特点。
精读品析
朗读下面语句,联系上下文,体会加点词语的含义。
(1)我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。
(2)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

当堂反馈
阅读下文,回答问题。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有