读写实用教程（精选）.doc

《读写实用教程》平时作业参考答案
作业(1)
论述题:
1、举例说明应该怎样通过文字解读文章的内涵?(参考教材P34)
文字语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载,就没有历史,也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文章的内涵,即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。可以从语词的语源和延边推测过去的文化遗迹,从造词的心理看民族的文化程度,从借字看文化接触,从地名看民族迁移的踪迹,从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰,从亲属称谓看婚姻制度等等。例如,我国的成语蕴涵丰富的文化信息,有的体现民族动物符号的文化内涵,如狐假虎威、狗急跳墙、鼠目寸光等。
通过文字解读文章时,要从字、词、句含义的释读人手,紧扣文本的字句进行释读,就能够充分逼近文本的作者原意,从而获取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介,而不能随心所欲、天马行空。
2、举例谈谈怎样鉴赏历史故事。(参考教材P131)
历史故事的鉴赏方法:
了解故事背景,把握情节内容,感受艺术魅力。举例可用教材P131《岳飞的故事》
用理性思考,对历史事件或人物进行评价和判断。举例可用教材P131《岳飞的故事》
3、举例说明阅读中的创造性思维?(参考教材P7倒数3行—1行)
阅读的整个过程充满着创造性的思维活动,从主题的概括、材料的认识、结构的梳理、手法的抽象、一直到最后的理性思考,都是一种极富创造性的劳动。
例如:“对牛弹琴”的故事本来是嘲笑牛蠢笨的,但我们却可以翻出新意,用来嘲笑生活中那些不看对象,专门喜欢在人面前卖弄自己“博学”“高雅”“深沉”人。我们在听话、阅读或者欣赏其他艺术形式时悟出新的意义,创造出新的形象,构造出新的世界,那都属于创造性思维。
4、童话的文体特征是什么?举例回答童话是富于幻想的神奇故事。(参考教材P117——118)
童话的文体特征:1、浓郁的幻想色彩;2、情节完整,离奇,结构方法模式化;3、多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法。
因为童话的主要阅读对象是儿童,所以它必须有符合儿童想象力的新奇的情节,使之成为具有幻想色彩的故事。幻想富于幻想和想象既是童话的核心,又是创作童话最常用的艺术手段,可以说没有幻想就没有童话。童话中的幻想,并不是凭空而来的,它同样是人类社会生活的产物,来自于现实生活的深厚土壤,但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩,这样才能适合儿童的接受心理。
例如安徒生的童话《丑小鸭》叙述了这样一个故事:一只天鹅蛋偶然被产在了鸭窝里,后被鸭妈妈孵了出来。由于这只“小鸭子”又大又丑(按照鸭们的审美观点),先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭场女佣人的歧视、排挤、讥笑和打骂,无奈小鸭只得逃离故乡,被迫离家出走,先后历经了种种艰难坎坷,它的翅膀变得有力了,它向一群美丽的大鸟(天鹅)飞去,在湖面上它看到了自己的倒影,它已经不再是一只又大又丑的令人讨厌的鸭子了,它变成一只美丽的大天鹅了,它难为情极了,把头藏在翅膀里……这个富于幻想的神奇故事,通过“丑小鸭”经历了许多坎坷之后终于变成美丽天鹅的艺术形象,正是安徒生自己艰苦顽强奋斗形象的生动写照。
5、举例说明你如何在阅读中把握其理论框架的。(参考教材P20——26)
在阅读中要从以下几个方面把握其理论框架:
1、把握不同给文体表达手法。任何文体都有一种占主导地位的表达手法。在阅读中应该找到文体主导的表达手法,从而确定文体定位。例如,《雨中登泰山》一文,具有时间、空间、人物和事件的叙述,以及时间和空间转换,这种表达手法的文本就是记叙类文体。
2、辨别不同文体的结构类型。文体的结构类型有多种,如时空交叉式、逻辑式、认识流程式、情感式、情节式、综合式。例如《奇妙的人体》一文,是根据人们的认识的条理和程序来安排文章的结构,常用于说明类文章,属于认识流程式结构类型。
3、驾驭不同文体的语言体式。文本语体一般有四种:文艺语体、科学语体、政论语体和公文语体。例如《反对党八股文》一文是对社会政治生活各种问题进行阐述的语言体系,属于政论语体。
4、再现不同文体的主题形态。文体的主题形态有:思想意义的间接凸现、观点主张的直接表达、知识信息的传递、蕴藉情感的抒发、充填主题的艺术空筐。例如《奇妙的人体》一文主题功能是揭示各种概念,传递知识信息,属于知识信息的传递主题形态。
二、阅读题
解读徐志摩的诗《再别康桥》
写作背景:徐志摩(1896-1931),浙江海宁人。1920年曾留学英国,康桥是指英国的
剑桥大学,1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中。
(1)作者通过康桥景物的描写,表达了对母校的真挚情感。例如描写的景物有:第