第六章 个案研究.ppt

第六章个案研究
第一节个案研究概述
第二节个案研究的步骤
第三节个案研究的方法
一、个案研究的涵义
二、个案研究的意义
三、个案研究的特点
四、个案研究的局限性
第一节个案研究概述
一、个案研究的涵义
个案研究是通过对单一的研究对象进行深入具体的调查与认真细致的分析,来认识个案的现状或发展变化过程的研究方法。
个案研究一般要对研究对象进行一段时间甚至是较长时间的连续研究,通过个案观察、问卷、访谈、测验等各种途径,不断搜集研究资料,所以,亦有人称个案研究为“追踪研究”。
第一节个案研究概述
二、个案研究的意义
1. 个案研究是提高基础教育质量不可缺少的研究方法。
2. 个案研究是特别适合教师使用的一种研究方法。
3. 个案研究是因材施教的基础,具有实践意义。
4. 个案研究是教育反思的主要手段。
另外,个案研究还适用于对那些不能预测、控制,或由于道德原因不能人为重复进行的事例的研究。如对问题学生违法行为的过程与原因的研究。
第一节个案研究概述
第一节个案研究概述
三、个案研究的特点
1. 研究对象的个别性
一般来说,作为个案研究对象的个别应具有以下三个特征:
第一,在某方面有显著的行为表现;
第二,与这方面有关的某些测量评价指标与众不同;
第三,教师、家长等主要关系人都有类似的印象和评价。
2. 研究方法的综合性
个案研究的内容很宽泛,涉及到研究学生的个体差异;研究影响学生学****的外部条件;研究学生学****的动机、情感、兴趣****惯、性格、意志等非智力因素对学****的影响等等。从这一层面上看,个案研究应该在多种学科理论的综合指导下进行。

研究过程的深入性表现在个案研究在时间上的纵贯性和在内容上的宽泛性。
第一节个案研究概述
四、个案研究的局限性
1. 由于个案研究的对象数量较少,其代表性受到影响,因此,难以从个案研究中得出普遍性的规律和结论,而且依据个案研究得出的研究结果的适用性也常常被人怀疑。
,常常是定性的分析,尚缺乏坚实的理论基础,其分析的方法也难以标准化,容易做出主观的不精确的结论。
,需要研究对象的长期合作,部分研究对象的流失也会给研究带来一定的影响,因此其研究结论的可靠性常常削弱。
第一节个案研究概述
讨论:结合小学教育实际,分析个案研究的重要意义
第二节个案研究的步骤
一、认识个体,确立个案
二、个案资料搜集
三、分析整理资料
四、个案的发展指导
五、追踪研究
六、撰写报告
第二节个案研究的步骤
一、认识个体,确立个案
在教育教学工作中,教师可以根据课题的要求或自己研究的目的,考虑选题的价值和可行性,选定在某一方面具有典型特征的学生或事例。
第二节个案研究的步骤
二、个案的资料搜集
资料搜集是个案研究的重要部分。因为个案某一方面的突出和不同寻常的表现并非偶然,它除了有自身的因素外,很大程度同其所处的现状,如同伴、教师、学校、家庭、社会环境等有密切的联系,所以广泛地搜集和个案有关的资料,有助于认识个案各方面发展的平行的协同的关系,有助于发现个案潜在的发展趋势。
个案研究的准确性和客观性要求搜集的资料要具有准确性、一致性、新颖性,但对问题的见解的陈述必须与个案本身的报告分开。在研究中,应尊重个案的意愿,增强保密意识,以避免出现不适当的行为事件,有损于学生未来的发展和成功。
搜集个案资料的途径是多种多样的,经常从事个案研究的教育实际工作者,在平时应注意建立和健全学生的各种档案与资料,除了现在已有的一些常规项目外,还可以建立一些如学生社会交际情况、智力测验或心理测验成绩、家访情况、兴趣爱好情况和个性特征等的资料档案。