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视屏短片在初中生物教学中的应用报告人:张二丽专业:学科教学(生物)报告时间:2015年4月26日论文来源出处:2014年内蒙古师范大学硕士专业学位论文作者:刘慧指导教师:,运用视频短片能营造一个感性、易于理解的思维创造空间,以提高学生的创造性思维,直至形成独一无二的创造性思维特点。,使广大中、西部地区的学生,特别是贫困山区的学生,也能通过视频短片教学这一教育手段接受与东部地区同等优质的教育,使中西部地区的教学水平、教学质量显著提高,从而缩小与东部发达地区的教育发展水平,达到教育均衡发展的目标。:(1)在教育过程中熟练使用计算机、网络通信和多媒体;(2)促进教育全面改革,从而适应未来全面信息化社会的要求,继而达到素质教育的目的视频短片是实现教育现代化的体现之一。,创设情境,激发学生对生物学****的兴趣。教师可将视频、音频、图像、文字等有机的组合起来,为学生营造真实的境况,从而激发学生的探究欲望。因此,视频短片在初中生物教学中的应用显得尤为迫切。研究目的本研究以初中生物教学为载体,以视频短片教学为手段,验证视频短片在初中生物教学的应用效果,以确定能否将视频短片教学模式在整个初中教学过程中应用。同时,结合新课程改革精髓,分析视频短片在情感目标、能力目标、教学过程与方法、知识与技能的掌握等课程目标中的作用,并提出相应的策略,在初中生物教学中进行实验验证,从而使策略更加具有可操作性和实用性。研究方法文献法首先查阅与生物视频短片相关的文献,并对其进行整理、比较、分析、提炼,从而掌握生物视频短片在教学中的应用研究现状和最新的动态,分析视频短片的应用在新课程改革中的作用,也为即将进行的实验研究奠定相应的基础。实验法在初中生物教学过程中,运用视频短片策略,根据实践的结果验证策略的有效性并提出改进和完善的方法,从而促进视频短片策略的推广使用。案例法当提出视频短片在初中生物教学中的应用策略后,就要为该策略设计相应的教学案例,并在教学中实施,从而为策略的改进和提高提供现实的依据。,,,,“Windowslive影音制作”“AVSVideoEditor”“会声会影”等等。如在学****海洋生态系统相关知识点时,在专业人士的帮助下制作了一个视频短片,首先把网络上搜到的视频短片进行剪辑拼接制成教学所需要的视频短片,然后在相关位置添加提高教学效率的相关内容如文字、图片或旁白等。遇到需要剪辑的画面时应用影音制作软件,使画面定格进行编辑。最后,通过添加深邃的音乐效果,制成一个3分多钟的视频短片。多彩的视频画面、清晰的文字说明、强烈的画面定格以及深邃的音乐让孩子们对海洋生态系统有了深刻的了解。(1)教学方法应以传统教学为主视频短片教学为辅。(2)依据教学知识内容的特点适当选用视频短片辅助教学。(3)应坚持以启发式为主的指导思想。(4)充分利用传统教学模式的调控作用。(5)对于视频短片教学是一种辅助性教学的性质,我们需要充分认识。(6)在借助视频短片方式进行教学的同时,也要借助传统教学工具。(7)视频短片教学和传统模式教学要求教师必须能够熟练操作和灵活运用视频短片课件。