2018届高考语文总复习第一编语言文字运用专题十二实用类文本阅读二传记教师用书.docx

专题十二实用类文本阅读(二)传记专题入门传记的高考命题点和读文关注点——由文体特点知高考考点传记的种类很多。从叙述人称看,传记分自传、他传。从表达方式看,传记分为以记叙为主的“叙传”和叙述结合评论的“评传”。从篇幅的长短来说,它可以分为大传和小传。无论哪一类传记,都是通过运用文学化手法来真实记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景,体现人生价值和时代精神的,这也就是说传记必须具有选材的真实性、行文的文学性和人物的时代性。传记的这三种文体特点决定了传记高考的考点,二者具体关系表解如下:文体特点高考考点选材的真实性(写什么人)选材的真实性界定了传记“写什么人”,即传记必须叙写历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构,要用真实具体事件来展现人物形象或性格。概括分析类考题①内容分析和概括题。全国卷对这一点的考查常以选择题形式考查。②概括分析传主事迹题,如[2014·全国卷ⅡT12(3)]在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的?请结合材料简要分析。③概括分析传主形象题,如[2014·全国卷ⅠT12(4)]玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。④分析传主做出贡献、成就的原因或个性品质形成的原因题,如[2016·全国甲卷T12(2)]吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。行文的文学性(怎样写人)行文的文学性界定了传记“怎样写人”,即传记要用艺术的手法(如顺序安排、修辞手法、表达方式、表现手法)去描写人物,反映现实情况和时代特点。赏析类考题①赏析艺术特色题,如[2015·全国卷ⅠT12(3)]作为带有学术性质的自传,本文有什么特点?请简要回答。②赏析手法题,如[2016·辽宁卷T12(3)]本文第一自然段有何作用?请简要分析。人物的人物的时代性界定了探究①评价传主的观点和基本倾向,如[2015·全国卷时代性(为什么这样写)“为什么这样写”,即传记创作的真正意图就是通过人物经历的展现来充分体现人生、社会价值和时代风貌。类考题ⅠT12(4)]朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。②探究(评价)文本所反映的人生价值和时代精神,如[2016·全国甲卷T12(4)]作为一位杰出的数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料,就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。[考纲解读与考情分析]新课标全国卷对实用类文本阅读的考查,近几年来一直以人物传记为主,从选材到命题设置,都呈现出“稳中有变”的特点:(1)人物特点鲜明。从人物传记涉及的人物来看,主要是那些在某一领域有重大影响的人物,有潜心钻研的学问家、见识卓越的教育家、探索求新的科学家、为国为民的政治家、骁勇善战的军事家等,如2016年高考全国卷Ⅰ《寻找属于自己的句子》的传主是文学家陈忠实,全国卷Ⅱ《吴文俊的数学世界》的传主是数学家吴文俊,全国卷Ⅲ《一代通儒顾炎武》的传主是思想家顾炎武,2015年高考全国卷考查的有文学家朱东润、抗日爱国将领戴安澜。这些人物有思想,有品德,有成就,值得学****能够引导考生积极向上。(2)材料选择突出时代性。从2016年高考试题来看,命题材料侧重选择近现代以及当代人物,突出所选材料的时代性和及时性。如2016年高考全国卷Ⅰ选择的是当时过世不久的文学家陈忠实,全国卷Ⅱ选择的是当代数学家吴文俊。(3)结构基本固定。材料由传记文本和相关链接两部分组成,相关链接一般为2~3个,突出人物的时代延续性和影响力,帮***生更好地感受人物的人格魅力。(4)命题稳中有变。2017年高考《考试大纲》实用类文本阅读中增加了“理解”能力层级,新增了两个考点,分别是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”,这是一个新的动向,考生应在高考备考中加以重视。从命题方向来看,主要从如下几个方面设题:①对文本中重要信息的理解和筛选;②对文本主要观点和基本倾向的评价;③对文本表现手法的分析;④对传记所反映的人生价值和时代精神的探究;⑤探究文本中的某些问题并提出自己的见解。(5)题型大幅调整:题型由原来的“1客观(5选2)+3主观”调整为“2客观(5选2与4选1)+1主观”。——由高考考查点知读文关注点传记的文体特点决定了传记文本的高考考点,我们在阅读传记文本时也要遵循文体特点,也就是解决“写什么人”“怎样写人”“为什么写人”的问题。因此,可以运用“3步5字法”来阅读文本:第一步,写什么人。在阅读时,把握写了什么人,写了这个人的哪些事。要解决这个问题就需要运用三个字“标”“筛”“寻”。就是标记出与传主的人生成长经历或轨迹的相关语句。就是筛选出“事”,传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等。就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社