海岛大探险.doc

课的设计
指导思想:
本课以新课程标准为指导,依据低年级学生的年龄特点,运用主题式的教学模式,结合本课教材内容,创设情境,给学生创造一个生动、活泼的学****氛围,使学生的活动始终处于玩中学、学中玩,每位学生都能体验到成功的喜悦,充分享受到活动的快乐,从而激发了学生的学****兴趣。
二、教材选定和教学目标确定
本课根据二年级学生身心发育特点和大纲教学内容(走、跑、跳、投、攀爬、滚翻、平衡等属于基本运动)要求制定的教材内容。
教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据,在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上,结合五大领域制定的。
教法、学法及组织形式
:教师通过生动的语言和形象的动作,激发学生学****兴趣。教学中,注重启发、引导,培养学生主动参与、自主学练的学****兴趣。
:学生置身于情境中体验玩儿的快乐,通过主动参与、亲身实践,达到学的目的。在导与学的双重作用下,学生尽情的发挥自己的主观能动性,提高基本活动能力,同时注重学生间互助、互学意识的培养。
:课上采用了自练、集体、自由结伴等练****形式,为学生提供能力发展的广阔空间。学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中,真正体验到体育活动的乐趣。
教学过程
***导入:在教师语言引导下,学生进入情境,激发学生的角色情感。
安全防范:在教学过程中注意本节课的性质,了解学生自身的发展水平和自身修养,注意课程中现在的危险性。确保课程教学的安全、可靠,以免发生安全事故。
激励参与:本课以探险员的训练作为课的开始部分,探险家要探索宝藏首先要强壮自己的身体,用武术操和喊数编花篮游戏,来达到激发兴趣的目的。然后探险开始,让学生经过了搭桥过河游戏,明确了位于中间的海岛上有宝藏,然后双人抬垫子“开车”去挖掘宝藏,最后集体用钥匙打开宝藏让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝他们成功探险,愉快地结束本堂课的教学。
情感表现:所有的游戏项目都是依靠两人或者多人的合作来表现的,最后宝藏的打开更是需要所有探险队员的集体签名才能打开,让学生在运动中充分的认识到团结合作的作用,发展不屈不挠的意志和精神。
二年级体育课教案
教材
内容
主题《海岛探险》
课的类型
新授课
1、探险准备训练 2、合作探险大行动
教学目标
,使学生在玩中学、学中玩,培养学生对体育活动的兴趣。
2. 通过教学80%—90%以上的学生通过运用小垫子来进行合作游戏,促进灵敏,跳跃,协调等素质的发展。
3. 情感目标:通过教学激发学生认识团队的重要性,增强学生自信心,培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
教学重点
灵巧、协调地运用小垫子完成游戏,通过合作获取最后宝藏
教学难点
能够理解团队协作的含义,体会团结,增进学生间的感情,和班级荣誉感。
教学
过程
教学内容
组织、教法、学法与要求
时间分配
教师指导
学生活动
激
趣
导
入
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
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1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意观察。