《变形记》说课稿.doc

一、教材分析(一)教材所处的地位及作用高中语文新教材第五册第四单元首次集中选入四篇西方20世纪现代主义的代表作,目的在于让学生全面了解当代世界文学的发展和变化,开拓视野,理解和掌握世界各民族文学的优秀成果,吸收西方现代文化的精华,尊重世界文化发展的多样性。卡夫卡的《变形记》是表现主义的代表作,本篇课文的学****是引导学生运用一定的方法欣赏西方现代主义文学的起点,也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。(二)教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求,将本课教学目标拟订如下:1、知识目标(1)注意解决语言障碍,要注意翻译语言的特点(2)领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法,学****细节描写的真实细致。(3)理解小说荒诞情节和真实细节的统一。2、能力目标(1)培养学生运用探究、讨论的学****方法学****的能力。(2)欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。3、情感目标培养高尚的审美情趣,提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力。(三)教学重难点本文作为第四单元的首篇,学生们对于鉴赏西方现代主义作品还比较陌生,所以引导学生运用讨论、探究的方法鉴赏小说的主题,鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果是本文的重点。《变形记》的作者是用荒诞、变形的艺术手法创作的,因而理解小说反映的生活的真实和艺术的真实,是本文教学的难点。二、教材处理(一)学生状况分析及对策根据高三学生现有的认知水平和能力水平,可采取先按提纲预****课文的策略来完成教学任务。通过学生阅读课文内容,把握老师提出的问题,针对不同层次面的学生来回答不同深度的问题,使不同层面的学生在同一节课中都有收获。(二)教学内容的组织与安排强调课前预****课上以学生阅读、讨论、感悟为主,教师点拨、引导为辅,帮助学生完成重难点的突破。让学生有思考、探索和尝试的机会,突出探究和创新能力的培养。三、教学方法新《大纲》里指出:“,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”据此本课拟以讨论式和比较阅读的方法教学。根据本课目标和内容,从学生已有的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。四、教学手段多媒体辅助教学五、教学程序(一)新课导入上节课我们讨论了格里高尔的心理变化过程以及这一人物形象的特征,这节课我们进一步研究这篇小说的主题思想及艺术手法。(二)新课讲解1、讨论格里高尔变成甲虫后的心理变化,以及家里人对他态度的变化,从而把握小说的主题。问题:妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的,他们为什么会这样?此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃,从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。在学生讨论的基础上,教师归纳这篇小说的主题。在资本主义社会,在金钱和私利面前,小说表现了两种异化:一是格里高尔的异化,人变成了甲虫,本性也变了,从挣钱还清父债,争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱;二是以妹妹为代表的亲人的异化,亲情变成仇情,善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差,揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲,从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。(重点内容板书) 当然,对小说的主题,允许学生从不同的角度去理解。2、讨论:格里高尔突然变成大甲虫这个情节是荒诞的。明明荒诞的故